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课堂教学效果主要取决于教师主导作用的充分发挥，而教师主导作用是否能充分发挥，主要取决于教师所采取的教学策略以及对教学过程中问题的设计。以《电场强度》教学为例，探索基于问题为中心的教学策略在高中物理课堂教学中的有效应用。
基于问题为中心的电场强度教学案例
【摘 要】
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课堂教学效果主要取决于教师主导作用的充分发挥，而教师主导作用是否能充分发挥，主要取决于教师所采取的教学策略以及对教学过程中问题的设计。以《电场强度》教学为例，探索基于
【机 构】
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扬州大学物理学院
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2014年45期
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