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作为学历教育的最高层次,博士生教育关乎国家的竞争力和创新能力.对CNKI数据库“博士生教育”主题下的1130篇文献进行文献计量学分析后发现:我国博士生教育研究经历了起步、成长和快速发展三个阶段;研究焦点从最初的对博士生教育问题的思考向博士生培养模式、培养质量、创新能力及美英等国家的博士生教育等内容拓展;研究类型从对策性研究发展为对策研究和实证研究并存;高产作者有沈文钦、罗英姿、赵世奎等,三位同时是3个核心团队的主要作者;发文机构主要集中在京津地区、江浙沪地区和湖北武汉.未来我国博士生教育研究可进一步结合院校、学科特点和发展情况,针对性地探讨博士生教育改革问题,借助科学研究方法增强研究的科学性和严谨性,为丰富博士生教育理论和指导实践贡献更大力量.