摘要：文学社团作为学校语文的一种重要课程资源，在语文教学中发挥着重要的作用。文学社作为语文综合性学习的一个舞台，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。学校及教师应该积极提倡学生自主组织文学活动，使其在办刊、演出、讨论等活动过程中体验到合作与成功的喜悦。积极有效地推进学校文学社建设对于培养学生写作兴趣、提高学生写作能力有着非常大的帮助！
　　关键词：文学社团；构建；实践；成果
　　作为一个从教近30年的语文教师，曾在多个学校工作过，在日常语文教学中，最让笔者困惑的就是作文教学。学生一听说写作文就眉头紧蹙，叫苦不迭，写出来的作文平淡空洞，味同嚼蜡！这种现象在语文基础比较薄弱的农村中学尤其突出。“写作能力是语文素养的综合体现”（《语文新课程标准》），写作能力的好坏不仅直接关系到学生的语文成绩，而且影响着同学们的语文能力。积极有效地推进学校文学社建设对于培养学生写作兴趣、提高学生写作能力有着非常大的帮助！
　　文学社团旨在学习，交流，锻炼，培养能力，能让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。笔者在文学社的构建与实践方面进行了一些有效的研究与探索，现与大家一起分享，意在抛砖引玉！
　　一、文学社的构建
　　“万丈高楼平地起”，要想顺利地组建文学社，并且能够长期有效地坚持开展活动并非易事，首先要精心策划并根据本校实际情况组织架构。
　　（一）一个好的指导教师是成功的一半
　　俗话说：“火车跑得很快，全凭车头带！”文学社要想长期有效地开展下去，好的指导教师是关键。许多教师都说：“办文学社就像是跑马拉松，没有超强的体力和耐力很难坚持到终点！”的确如此，文学社的指导教师不仅要有浓厚的文学兴趣和强烈的责任感，还要有创新精神和超强的耐心。
　　首先，指导教师必须具有丰富的专业知识和强烈的责任感：文学社成员来自不同的年级、班级，为了一个共同的文学梦而走到一起，就像一棵棵幼苗期待着甘泉滋润。“要给学生一杯水，老师就要有一桶水”，教师只有凭借自己的文化魅力，才能春风化雨，润物无声！
　　其次，教师必须创新自己的教学理念，丰富自己的教学和管理手段。文学社成员带着好奇心和梦想而来，如果文学社形式单一枯燥，學生达不到预期的目的，他们就会离你而去。这比班级课堂教学更有难度，更具挑战性，教师必须不断创新教学手段，把一班文学小青年吸引到自己的身边，使他们“亲其师，信其言”，让他们在文学这个大观园里流连忘返！
　　最后，教师还要多渠道地参加多种形式的学习培训，不断地给自己充电。省市级主管部门会不定期举办各种形式的文学社指导教师培训，我们要多争取机会积极参加，多学习一些最新的专业知识，与同行交流建设文学社的心得体会，拓宽自己的视野。
　　（二）文学社成员的遴选很重要
　　学校有许多个社团，每个学期初都会有社团招新活动。许多同学加入课外社团纯粹是觉得好玩，文学社要写文章，那肯定不好玩，所以绝大多数学生不会主动选择加入文学社。因此，在招新活动时，教师要尽可能地标新立异，以便吸引更多的学生加入。
　　还有一个重要的招新渠道是科任老师或是班主任推荐。指导教师首先要跟年级组长沟通，然后请科任老师及班主任推荐班上文学兴趣浓厚，有一定的文学功底的学生，这部分学生往往能成为文学社的中坚力量。
　　除此之外，我们还要选拔好文学社的骨干成员，他们不但要有强烈的责任感，而且在同学中要有一定的感召力，他们的表现直接关系到文学社成员及全校学生参与的积极性。
　　（三）要求学生严格遵守文学社的各项管理制度
　　首先，要建立严格的考勤制度。文学社要有定期活动时间，所有成员的出勤必须做好记录，并及时向年级组长和主管领导报告出勤情况，请假必须有年级组长或班主任的签字条，社员不得随意缺席。
　　其次，实行指导教师管理下的“三级负责制”，即社长、年级分长、班级小组长三级负责制，各司其职。社长主要负责考勤纪律和日常事务管理，年级分长负责召集、收稿、审稿等，班级小组长负责督促成员，并及时向班主任反馈活动情况。另外，还要精选两个电脑编辑，负责刊物的排版设计……（待续）
　　【作者单位：广东中山市小榄镇永宁中学】