【摘 要】
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翻转课堂教学模式是一种新型的教学组织形式,本研究通过翻转课堂教学模式在肿瘤生物学这门大学通识教育选修课的教学实验以及问卷调查的结果,发现应用翻转课堂教学模式虽然对
【机 构】
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湖北文理学院医学院,第四军医大学航空航天医学系
【基金项目】
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湖北省教育厅科研项目“olig2对脑胶质瘤替莫唑胺化疗敏感性的影响及相关机制研究”（编号：Q20162604）,“硫化氢对脑缺血再灌注损伤炎症因子的影响”（编号：Q20142606）, 湖北文理学院校级教研项目“翻转课堂教学模式在肿瘤生物学课程中的应用初探”（编号：JY20166066）
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翻转课堂教学模式是一种新型的教学组织形式,本研究通过翻转课堂教学模式在肿瘤生物学这门大学通识教育选修课的教学实验以及问卷调查的结果,发现应用翻转课堂教学模式虽然对于肿瘤生物学这门课程而言,在提高学生的成绩方面没有显著作用,但是其在提高学生的学习兴趣,培养学生独立思考,独立分析问题,团队协作能力等方面具有重要作用。同时调查问卷的结果提示翻转课堂教学模式对学生的专业和年级没有特殊要求。本研究还分析了翻转课堂教学模式在未来发展中可能面临的挑战。
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