【摘 要】
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涉外法治人才的培养是一个综合的学科体系，覆盖多学科。我国涉外法治人才培养还存在很多问题，如不能够满足国家对涉外法治人才的需要，不但在数量上存在大量的缺口，而且在质量上没有达到独立处理涉外法律事务本身的要求。为此，需要进一步完善我国涉外法治人才培养的学科体系，探索涉外法治人才培养的模式与路径。其中，包括培养学制的调整，综合学科体系的建立，德法兼修的贯彻，同时涉外法治人才培养需要内联外引、对外开放，加强涉外实务实践训练及培育适宜国际法研究的外部环境。
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涉外法治人才的培养是一个综合的学科体系，覆盖多学科。我国涉外法治人才培养还存在很多问题，如不能够满足国家对涉外法治人才的需要，不但在数量上存在大量的缺口，而且在质量上没有达到独立处理涉外法律事务本身的要求。为此，需要进一步完善我国涉外法治人才培养的学科体系，探索涉外法治人才培养的模式与路径。其中，包括培养学制的调整，综合学科体系的建立，德法兼修的贯彻，同时涉外法治人才培养需要内联外引、对外开放，加强涉外实务实践训练及培育适宜国际法研究的外部环境。
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