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针对一些教师对合作学习的片面理解导致的在实施中走样或流于形式的现象，对合作学习有效性出现偏差的原因做了分析。在此基础上，又提出了对合作学习的一些基本要求：了解学生的年龄和心理特征、以学生的个体学习为基础等。
对合作学习在实践中出现偏差引发的思考
【摘 要】
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针对一些教师对合作学习的片面理解导致的在实施中走样或流于形式的现象，对合作学习有效性出现偏差的原因做了分析。在此基础上，又提出了对合作学习的一些基本要求：了解学生的年
【机 构】
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南京师范大学教科院基础教育研究中心04级硕研,广西民族大学民族学与社会学学院06级硕研
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2007年5期
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