【摘 要】
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初中现代诗歌教学正处于某种尴尬的境地,诗歌教学出现了泛散文化的倾向。如何优化初中的现代诗歌教学,比较阅读是一种有效的策略。诗歌比较阅读是指把内容或形式相近的,或内
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初中现代诗歌教学正处于某种尴尬的境地,诗歌教学出现了泛散文化的倾向。如何优化初中的现代诗歌教学,比较阅读是一种有效的策略。诗歌比较阅读是指把内容或形式相近的,或内容相对的两篇诗歌或一组诗歌放在一起,对比着进行阅读。这种比较阅读可以促进学生情感升华,形象的内化,审美的提高。在课堂教学实践中,可以选择同一诗人的不同诗篇、同一主题的不同诗作、同一流派的不同诗作、同一首诗的不同译作比较。教师引领学生比较不同诗歌的情感、意象、结构、语言,促使诗歌教学能体现文本特质,促使学生获得诗歌教学的独特体验,进而丰富学生的心灵世界,提升人文素养。
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