论文部分内容阅读
在新旧课程理念交织碰撞的转型期，幼儿园发展面临着困惑与挑战。总的来说，可以通过从“教师眼光”走向“儿童立场”丰富园本课程的内涵、从“工具性”走向“人文性”转换园本教研价值取向、从“阶梯式发展”走向“交错式发展”调整师资队伍建设的路径来推动幼儿园课程的革新，提升课程游戏化品质，搭建教师多元成长平台。