【摘 要】
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目的探讨反思日记在儿科临床护理教学中的作用，以提高临床教学质量。方法将2011-2012年于该科实习的17名学生作为对照组，2012～2013年于该科实习的15名学生作为实验组，两组学生的
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目的探讨反思日记在儿科临床护理教学中的作用，以提高临床教学质量。方法将2011-2012年于该科实习的17名学生作为对照组，2012～2013年于该科实习的15名学生作为实验组，两组学生的学历、年龄、入科前知识的掌握情况比较，差异无统计学意义（P〉0．05）。对照组按传统的方法进行教学，完成教学大纲内容；实验组除完成教学内容外，护生每1～2周完成1篇反思日记。总带教教师对反思日记进行检查和修改，并将意见反馈给学生和其他带教教师，出科时两组学生均进行理论和操作考核，分别对教师和学生进行满意调查。结果实验组学
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