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“设境”是为学生创造能够自主学习的外界条件，是导学的基础，缺乏有针对性的教学情境，学生就难以进入积极的学习状态。“导学”是为了改善学生的学习态度和学习方式，是对学生在学习时内部心智和情感过程的干预和影响，是对学生积极学习状态的强化和维持。“导学”一是教师的导，二是学生的学（思考、探究）。地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理教学的目的就是总结出这些地理现象的规律，探讨其形成的原因。结合地理学科特点，在教学过程中，笔者探索并尝试了“设境导学”，基本形成了以下地理“设境导