【摘 要】
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随着新一轮课改的深入实施，城区的部分中小学，由于规模日趋减小，新生力量又无法及时充实，中老年教师的在校比例日益增高。这样，中老年教师已成为课改的“主力军”，将承担新课程改革
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随着新一轮课改的深入实施，城区的部分中小学，由于规模日趋减小，新生力量又无法及时充实，中老年教师的在校比例日益增高。这样，中老年教师已成为课改的“主力军”，将承担新课程改革的重任。相对于今日日益壮大的越城的教师队伍，他们由于教学能力、科研能力一般，因循守旧，教学效果总是不能“突出重围”，在不同程度上桎梏了完小的教学质量，薄弱学校无法在各方面取得更加突出的成绩。针对这种现象，我们提出了“新课程理念下薄弱学校中老年教师专业发展现状的调查研究”这个课题。
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