关爱不是包办代替

　　2013年，我在东京顺利拿到工作签证的时候，突然发现自己意外怀孕。男友凉介二话没说，与大阪的公婆火速操办起了婚事。婚后五个月，两个孩子降临人世，姐姐芽衣和弟弟将晖是我见过的最可爱的天使宝宝，可是因为工作的关系，我不得不在姐弟俩三岁时，决定将他们送往幼儿园。虽说内心十分不舍，但后来的事实表明，这是我替孩子们所做的最正确的决定。
　　幼儿园不远，和我们家只有两条街的距离。因为是口碑良好的公立幼儿园，180人的定员早早便宣告额满，只要再稍晚一步，姐弟俩也将被挡在门外。不过在庆幸搭上末班车之余，我也不免有些担心：这么多的小朋友，老师的精力有限，能照顾得来吗？姐弟俩还这么小，他们能适应幼儿园的生活吗？
　　我的担心并非多余。第一天送姐弟俩去幼儿园，尽管事先已经按照园方规定，为两个人准备了各种必备用品，可对于刚满三岁的孩子来说，要自己将书包、装毛毯的包、装餐具的包、装衣服的包、装鞋子的包等统统整理妥当，似乎并不现实。想要上前帮忙，却被一旁的保育老师伸手拦住：“请您放心，孩子们肯定可以独自完成。”
　　和国内不同，日本的幼儿园要求小朋友独立完成的事情很多。并非对孩子缺少关爱，而是要培养他们的责任感，锻炼他们做事的条理性。事实上，芽衣和将晖也并未辜负保育老师的信任，只一会儿功夫，就将个人用品分门别类地归置好，并整齐码放在自己的柜子里。看来婆婆美奈子之前说的没错：孩子年纪小不是借口，及早制定规则，刻意引导，让小朋友养成良好习惯，也并非没有可能。
　　一个星期下来，我发现被不少国内妈妈渲染得恐怖崩溃的“小儿入园三部曲”完全没有变成现实——芽衣和将晖没有哭得肝肠寸断，也没有大病一场，最关键的是，我的生活并没有因为送他们去幼儿园而变得混乱不堪，反而轻松了不少。
　　入园第三天的早上，我去姐弟俩的房间准备帮他们穿衣，谁知一推门，便看到芽衣和将晖竟然已各自穿好了裤子，毛衣也已经穿得八九不离十。一问才知道，原来这是他们在幼儿园学来的新本事。
　　日本幼儿园对小朋友的着装有着统一的要求：入园时、玩耍时、休息时都要求穿着特定服装，而每一次的换衣穿鞋都不会有人帮忙，必须独自穿戴整齐，这就难怪刚满3岁的芽衣和将晖也能在如此短的时间内学会穿衣，当真帮了我的大忙。
　　事实上，日本幼儿园一般都会从小朋友两三岁就开始锻炼他们独立生活的能力，从整理个人物品到穿鞋换衣，从放联系手册到挂手绢，下雨天也必须要自己背着书包……时间一长，我发现芽衣和将晖也养成了独立做事、有条不紊的好习惯，尤其是一度让人十分挠头的吃饭，竟然一夜之间变得既轻松又愉快，让我至今都感念幼儿园的恩德。
　　姐弟俩入园两周后，我和其他家长一起受邀参加幼儿园公开日。也正是在那一天，我终于搞明白姐弟俩吃饭时不再跟我玩“你追我逃”游戏的原因。幼儿园的午饭流程是这样的：老师宣布开饭之后，孩子们排队到摆放餐具的地方取各自的餐具，然后由老师盛好饭，再回到自己的座位独自用餐，吃完饭之后再将餐具主动放进洗碗池，其间哪个步骤出现差池都会没有饭吃，所以每个小朋友都很乖。我用手机拍下姐弟俩规矩独自吃饭的视频，母亲看后又惊又喜，因为上一次在视频里看到她的外孙，两个小家伙还在饭厅里上蹿下跳，搅得我和凉介完全不得安生呢。
　　后来和吉田老师聊起芽衣和将晖的进步，她再次强调了“习惯養成”的理念。“我们首先要把孩子培养成一个正常的人，要养成良好的饮食、穿衣和整理物品等习惯，在此之上，才能谈他的未来发展。”或许也正是因为这个原因，日本的幼儿教育才显得不是那么迫切和功利。

教育不等于上文化课

　　和国内幼儿教育普遍强调孩子的技能不同，日本的幼儿园并不看重孩子学会多少字、会唱几首歌，提前学习文化课的事更是不会有，他们注重的是孩子综合素质的培养，这也使得幼儿园成为日本小孩认识世界、放飞自我的最早的一片乐土。
　　邻居加藤太太的女儿香织，和我的孩子在同一所幼儿园。因为香织要年长两岁，有一次和加藤太太聊天，无意间提起“香织从幼儿园学到多少知识”的话题，没想到，却把加藤太太问愣了，“据我所知，幼儿园没有课本，更没有教学计划，除了每月发一次绘本，我没看到香织做过数学题或是背诵英语单词。”
　　日本的幼儿园极少对孩子进行知识的传授，可他们却把对孩子的教育渗透到了除学习知识以外的方方面面。2015年，我所在的建筑装饰公司承接了一所私立幼儿园的改建，其中园区内最大的工程，就是扩建操场。让我没想到的是，这个操场不仅面积大，还竟然由三分之二的草地和三分之一沙地构成，上课时孩子们可以赤着脚在上面自由奔跑，既能直接亲近自然，又能解放孩子的天性。如果在国内，这几乎不可想象。要知道国内一些幼儿园因为担心孩子在运动中发生意外，害怕承担责任，甚至根本就不会在园区内开辟操场。
　　日本人认为孩子的学前教育并非来源于书本，而应该是万事万物，幼儿园为此也下了不少功夫。芽衣和将晖入园后的第二个月，就央求我答应他们养一只仓鼠，这让我感到十分纳闷，因为两个人之前可是连蚂蚁都不敢碰一下的。一问才知道，原来他们幼儿园养了好几只刺猬、兔子和松鼠，孩子们每天都和动物一起玩，时间一长，爱心泛滥的姐弟二人便想在家里也尝试养一下。铃木老师说养育小动物能让小朋友学会尊重生命、培养爱心，看芽衣和将晖的执着劲头，这个目的显然是达到了。
　　后来在街上遇见邻居加藤太太，得知她也按照香织的要求购买了不少菜籽，准备种在阳台上。起因不用说，自然是幼儿园也栽种了不同种类的蔬菜、水果，只为让小朋友感受四季的更替和自然的轮回。孩子在幼儿园里看不够，自家阳台于是便成了试验田和体验场。很难想象，如果孩子们只是从书本上学习这些知识，还能否产生如此强烈的热情和兴趣。 　　仅仅入园半年，芽衣和将晖就跟着幼儿园春游了两次，去附近农场采摘果蔬一次，游泳三次，甚至还参加了一次半程马拉松。科学馆、植物园、动物园、水族馆、消防署……这些就连大人都未必去过的地方，两个小家伙也统统体验了一回。幼儿园的活动让孩子们眼界大开，也受益良多。有一次听三岁半的将晖讲解、示范救助溺水之人的技巧，我和凉介惊讶得半天合不拢嘴巴。芽衣也没有错过让我们惊艳的机会，有一次做饭时油锅突然起火，我被吓得不知所措，后来竟然是芽衣用锅盖扣住油锅，避免了一场祸事，而据说这个方法是幼儿园带小朋友去消防署参观时，她从消防员那里听来的。
　　正因为日本的幼儿园坚持用体验教育取代书本教学，孩子们才在实际参与的过程中认知了世界，在获得快乐的同时也培养了能力。如果只是通过书本，收获如此之多，几乎没有可能。

健全的人格培养

　　去年夏天，芽衣和将晖升入幼儿园中班，园长高桥先生在开学典礼上所说的一句话，给我留下了深刻的印象：“我们虽然不会教小朋友ABC，但我们会教给孩子笑眯眯和说谢谢。”在我看来，这显然是比读书识字更加重要的人生课程。
　　日本的幼儿园十分注重培养小朋友乐观看待世界的精神。因为搬家，小姑的女儿未希去年新转入一所幼儿园的大班，当时天气已经入冬，可全班小朋友却被要求脱去冬装，在操场上一站就是半小时，结果未希被冻成了感冒。我问小姑为何不找园方和老师兴师问罪，可小姑却完全不当回事。“既能增强体质，还能锻炼意志，我感谢还来不及呢。如果未希能度过这一关，相信以后再遇到什么艰难困苦，她也能微笑面对了。”在日本，抗寒锻炼几乎是每个小孩的必修课，很多幼儿园都有类似的练习，家长非但不会怪罪，反而会积极配合，向老师表达谢意的，也是大有人在。
　　在日本，幼儿园的感恩教育也是学前教育的重要组成部分。餐前一句“我开动了”，餐后会说“谢谢款待”，不但要感恩每一份来之不易的食物，还时刻提醒自己“要环保，不要浪费”，这些道理自然而然融入了一饭一蔬之间。第一次看芽衣和将晖像模像样地在餐桌前对食物表达感谢，我对老师们的感恩之心也油然而生。
　　事实上，日本幼儿园的感恩教育几乎无处不在。一天晚上，芽衣突然告诉我下个星期他们全体小朋友要去参观寺院。这么小的孩子，去那种香烟缭绕的地方，合适吗？一旁的凉介不停劝我要放宽心：“你想多了，同事贤人的儿子已经去过，听说对孩子的成长挺有好处。”
　　在日本，不少幼儿园都会定期带小朋友去寺庙接受感恩教育，每逢佛诞日、涅槃日，也都会举办感恩活动。甚至有些新成立的幼儿园在选址时，干脆便选择在寺院附近，幼儿园园长由寺院住持兼任的事情，也并不令人感到奇怪。正是因为这种潜移默化的感恩教育，日本小孩不但懂礼仪，逢人便微笑称谢，遭遇委屈和挫折时，也会以感恩之心聊以自慰，并善待他人。
　　古希腊哲学家柏拉图曾经说过：教育是最廉价的国防。而真正理解这句话并将其发挥到极致的，恐怕只有日本。二战结束不到两星期，日本所有的小学和幼儿园便在被炸开的废墟中全面开课。而在切身体会过日本的幼儿教育之后，相信每個人都会为这种培养人、铸造人的教育方式叫好点赞。
　　编辑 郑佳慧