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语法与文学情趣是初中语文教学不可或缺的两个部分，它们对语文学习的影响是深远的，如果初中语文教学对语法教学与文学情趣的培养给予足够的重视，那在往后的语文教学中，教师与学生都会感觉很轻松。但现在的教学实践往往淡化语法教学，忽视学生文学情趣的培养，课堂上蜻蜓点水式地讲解语法，机械地分段、概括课文内容等，导致知识掌握得表面化、简单化和僵硬化，出现学生被动接受知识的不良现象。
一、淡化语法教学与忽视文学情趣培养的原因分析
目前中学语文教师普遍存在汉语是母语、文学离学生太遥远的思想误区。所以，不少语文教师觉得，不用学汉语语法也能把语文学好，唯有英语才要专门学习语法，这是在语文教学中淡化语法的主要原因。汉语是母语，英语是外语，在不学语法的前提下，学汉语肯定要比学英语得心应手。虽然我们不学语法一样会说汉语，然而会说汉语不等于能说好汉语，说好汉语不等于能学好汉语。英语与汉语都是语言学科，英语教学重视语法能让学生规范掌握英语，汉语教学若能重视语法，学生将会更好地掌握汉语。文学对初中生来说似乎很遥远，在课堂上与初中生谈文学似乎是“对牛弹琴”。正是因为这样，我们才更要注重学生文学情趣的培养。
二、语法是初中语文教学的重要环节
从课本内容的编排来看，语法是初中语文必须讲授的部分，语法是初中语文教学的重要内容，它的影响是多方面的。
1.语法是打好写作基础的最基本要求。一篇作文有没有文采，有没有很高的写作技巧，暂且不说，它首先要做到的是不出现太多的句子语法错误，通篇病句的作文绝对不是好作文。写作必须有语法知识为基础，如果说作文是一座建筑，那语法知识是重要的基石，文采是建筑的外表装修。学生掌握好语法，那他们的写作底气就会很足。语法在写作方面的作用主要表现为两个方面：一是学好语法对培养语感很有帮助，有良好的语感，写作就会顺利很多；二是学好语法，学生可以大胆地对自己的作文进行修改，减少作文的语法错误，提高语言运用能力。
2.语法在语文考试中的分值比重是极大的。在考试中直接考查语法的题虽不多，但如果由此淡化语法教学这是严重的错误行为。语法内容考试直接考的考得很少甚至不考，但我们不能排除它对其他方面的影响，语法对成绩的贡献是不可小觑的。试想，没有语法，学生的现代文阅读与写作就会失去支撑，则学生易满盘皆输。毕竟阅读与写作是考试内容的两大方面，占据考试的分值比例是最大的，阅读与写作考得不好，成绩自然不好，而在这个关键点上，语法起着举足轻重的作用。
三、文学情趣适宜在初中全面培养
不少人觉得学音乐、学美术有好处，从小就让自己孩子开始学，而在文学方面则没有意识到这一点。文学与音乐、美术不能等同，文学同样也是一门艺术，它们是相通的，我们应该及早让学生接触它的好处。在初中阶段，教师必须对学生进行全面的文学情趣培养。
初中诗文的文学艺术已经很高，就要求学生具备较高的赏析能力。与小学不同，初中诗文偏重学生审美能力的培养，有注重文学熏陶，促使学生走进文学的趋向，如《背影》、《囚绿记》等这些文章的文学味道都是很浓的。课文如此，考试中的阅读考查同样如此，并且考试中的现代文阅读一般都不是出自课本的，学生没有较高的赏析能力是难以应对的。这就要求初中语文教师在课堂上要深入分析课文，使学生深刻领悟课文内容，同时学生要不断扩大阅读，弥补课文量的不足，以提高赏析诗文的能力。
四、加强语法教学与重视文学情趣培养的建议
1.系统教学语法，深入赏析课本诗文。语法必须强调系统化地教学，循序渐进地学习，蜻蜓点水、零星地讲学会造成学生语法基础不牢，语法水平提高缓慢。语法是一个完整的知识体系，在一张试卷或一份练习题中直接考查语法知识的不外乎一两道题，就这一两道语法题给学生讲解语法，希望他们掌握好语法那是不可能的。至于课本诗文，我们要有足够的重视，虽然语文考试很少直接考课文，但不能因此而将对课文的分析简单为模式化地划分段落层次和概括内容。课堂上必须充分调动学生的主动性，让学生积极参与教学活动，自主深入地剖析诗文，这样学生才能真正学会赏析诗文，培养文学情趣。
2.将语法教学和文学情趣培养与写作高度结合起来。通过写作发现问题，以提高学生的语法水平和培养他们的文学情趣不失为一种有效的方法。语法知识的掌握情况与文学修养的高低是可以通过写作反映出来的，学生语法知识扎不扎实，文学修养高不高，一看他们的作文就知道了。写作是对学生语文水平的综合考查，是语文教学的必修内容，它在考试中占的分值比较大，重视写作成为教师与学生的共识，而写作课相对语法之类的课来说，更贴近学生的生活，师生都乐意为写作付出大量的时间和精力。因此我们可以为加强语法教学，培养学生的文学情趣而写作，在进行写作训练时，要有意识地倾向语法和文学情趣，如写作后让学生修改自己的作文，还可以让学生交换作文，从文学角度相互赏析等。
3.扩大经典诗文阅读，侧重语法思考与文学品味。经典诗文是众多作品中经过历史考验而得到大众认可的优秀的部分作品，它们往往具有语句精美，文学性强，语法毛病少等优点，有极强的可读性。扩大经典诗文阅读，有利于增强学生的语感，提高学生发现语法问题的能力，同时学生会慢慢地受到作品思想情调的影响，渐渐培养文学情趣。
愿语法和文学情趣之光在语文课堂中发挥重要的作用。
一、淡化语法教学与忽视文学情趣培养的原因分析
目前中学语文教师普遍存在汉语是母语、文学离学生太遥远的思想误区。所以，不少语文教师觉得，不用学汉语语法也能把语文学好，唯有英语才要专门学习语法，这是在语文教学中淡化语法的主要原因。汉语是母语，英语是外语，在不学语法的前提下，学汉语肯定要比学英语得心应手。虽然我们不学语法一样会说汉语，然而会说汉语不等于能说好汉语，说好汉语不等于能学好汉语。英语与汉语都是语言学科，英语教学重视语法能让学生规范掌握英语，汉语教学若能重视语法，学生将会更好地掌握汉语。文学对初中生来说似乎很遥远，在课堂上与初中生谈文学似乎是“对牛弹琴”。正是因为这样，我们才更要注重学生文学情趣的培养。
二、语法是初中语文教学的重要环节
从课本内容的编排来看，语法是初中语文必须讲授的部分，语法是初中语文教学的重要内容，它的影响是多方面的。
1.语法是打好写作基础的最基本要求。一篇作文有没有文采，有没有很高的写作技巧，暂且不说，它首先要做到的是不出现太多的句子语法错误，通篇病句的作文绝对不是好作文。写作必须有语法知识为基础，如果说作文是一座建筑，那语法知识是重要的基石，文采是建筑的外表装修。学生掌握好语法，那他们的写作底气就会很足。语法在写作方面的作用主要表现为两个方面：一是学好语法对培养语感很有帮助，有良好的语感，写作就会顺利很多；二是学好语法，学生可以大胆地对自己的作文进行修改，减少作文的语法错误，提高语言运用能力。
2.语法在语文考试中的分值比重是极大的。在考试中直接考查语法的题虽不多，但如果由此淡化语法教学这是严重的错误行为。语法内容考试直接考的考得很少甚至不考，但我们不能排除它对其他方面的影响，语法对成绩的贡献是不可小觑的。试想，没有语法，学生的现代文阅读与写作就会失去支撑，则学生易满盘皆输。毕竟阅读与写作是考试内容的两大方面，占据考试的分值比例是最大的，阅读与写作考得不好，成绩自然不好，而在这个关键点上，语法起着举足轻重的作用。
三、文学情趣适宜在初中全面培养
不少人觉得学音乐、学美术有好处，从小就让自己孩子开始学，而在文学方面则没有意识到这一点。文学与音乐、美术不能等同，文学同样也是一门艺术，它们是相通的，我们应该及早让学生接触它的好处。在初中阶段，教师必须对学生进行全面的文学情趣培养。
初中诗文的文学艺术已经很高，就要求学生具备较高的赏析能力。与小学不同，初中诗文偏重学生审美能力的培养，有注重文学熏陶，促使学生走进文学的趋向，如《背影》、《囚绿记》等这些文章的文学味道都是很浓的。课文如此，考试中的阅读考查同样如此，并且考试中的现代文阅读一般都不是出自课本的，学生没有较高的赏析能力是难以应对的。这就要求初中语文教师在课堂上要深入分析课文，使学生深刻领悟课文内容，同时学生要不断扩大阅读，弥补课文量的不足，以提高赏析诗文的能力。
四、加强语法教学与重视文学情趣培养的建议
1.系统教学语法，深入赏析课本诗文。语法必须强调系统化地教学，循序渐进地学习，蜻蜓点水、零星地讲学会造成学生语法基础不牢，语法水平提高缓慢。语法是一个完整的知识体系，在一张试卷或一份练习题中直接考查语法知识的不外乎一两道题，就这一两道语法题给学生讲解语法，希望他们掌握好语法那是不可能的。至于课本诗文，我们要有足够的重视，虽然语文考试很少直接考课文，但不能因此而将对课文的分析简单为模式化地划分段落层次和概括内容。课堂上必须充分调动学生的主动性，让学生积极参与教学活动，自主深入地剖析诗文，这样学生才能真正学会赏析诗文，培养文学情趣。
2.将语法教学和文学情趣培养与写作高度结合起来。通过写作发现问题，以提高学生的语法水平和培养他们的文学情趣不失为一种有效的方法。语法知识的掌握情况与文学修养的高低是可以通过写作反映出来的，学生语法知识扎不扎实，文学修养高不高，一看他们的作文就知道了。写作是对学生语文水平的综合考查，是语文教学的必修内容，它在考试中占的分值比较大，重视写作成为教师与学生的共识，而写作课相对语法之类的课来说，更贴近学生的生活，师生都乐意为写作付出大量的时间和精力。因此我们可以为加强语法教学，培养学生的文学情趣而写作，在进行写作训练时，要有意识地倾向语法和文学情趣，如写作后让学生修改自己的作文，还可以让学生交换作文，从文学角度相互赏析等。
3.扩大经典诗文阅读，侧重语法思考与文学品味。经典诗文是众多作品中经过历史考验而得到大众认可的优秀的部分作品，它们往往具有语句精美，文学性强，语法毛病少等优点，有极强的可读性。扩大经典诗文阅读，有利于增强学生的语感，提高学生发现语法问题的能力，同时学生会慢慢地受到作品思想情调的影响，渐渐培养文学情趣。
愿语法和文学情趣之光在语文课堂中发挥重要的作用。