沉管隧道混凝土管节与碎石基床摩阻力原型观测与试验

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摘 要: 基于少数民族学生英语听力学习的特点,少数民族学生大学英语听力教学应该做到以下几点:帮助学生明确英语听力的非语言性制约因素,提高自信,培养成组听力理解策略,巩固听力预测技能,拓宽文化背景知识的习得。  关键词: 少数民族学生 英语听力教学 非语言性制约因素 对策    在听说读写四项语言技能中,听力是十分重要的一种技能。根据美国外语教学法专家W.M.Rivers和P.J.Cooper的研究