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摘要：传统网球教学中存在的诸多问题不仅降低了学生学习的积极性，也影响了学生对网球知识与技能学习的兴趣，与此同时，教师占据主导地位，一味地灌输给学生各种概念、理论等。因此，个性化、现代化、开放性的创新网球教学方法使学生在教学过程占据主体地位，重视学生在实践中的网球运动技能的应用，从而带动学生对网球学习的积极性。
关键词：网球教学；创新；教学方法
一、 传统网球教学方法
目前在传统的教学方法中存在诸多问题，学生学习的积极性低且缺乏探究兴趣，教学方式和教学理念陈旧，在教学过程中教师占据主导地位，一味地灌输给学生各种概念、理论等，而不是在具体的实践中进行引导性教学，忽略了学生自主思考和探索能力的培养，使学生在学习网球中处于被动地位，逐渐降低对网球深入学习的兴趣。因此，创新网球的教学方法，使学生进行独立思考和团队间交流，培养学生在网球学习上的开放性、多样性、创造性思维，提高学生运用网球知识实践的创新性。
二、 网球教学方法创新的特点
网球教学方法应通过丰富的教学内容与教学手段，以激发学生对网球学习的兴趣以及应用网球的实践能力，实现学生终身进行体育的教学目标。故而，对于高校网球教学应具有如下的三个特点：
第一，教学个性化的特点。在传统网球教学中教师占据主导地位，学生处于被动接受理论知识、实践操作方法的灌输，不注重学生个体差异、性格特点等，不能依据每个学生的个性制定相应的传授方法与手段，难以使学生的学习网球的兴趣得以激发。因此，创新的网球教学方法应该充分发挥学生的个性特点，针对不同个体进行改革和创新网球教学方法，有效提高学生学习网球的积极性与主动性。
第二，教学现代化的特点。高科技教学设备与手段使教师的教学手段不断丰富，传统的单调教学方法无法带动起活跃的课堂气氛，也难以满足学生对网球学习的需求。因此，创新与改革传统的网球教学方法对于高校教师教授网球、调动学生学习兴趣、提高学生学习效果有着关键的推动作用。充分运用和发挥先进教学手段的优势，将多媒体教学设备与现代视听教学与高校网球教学课堂融合，通过计算机工具的辅助教学使学生清晰容易地理解网球的理论知识，达到提高网球教学质量的效果。
第三，教学开放性的特点。创新网球教学方法需要教师在树立现代化教学的思想理念，在原有网球的教学方法基础上进行继承与发展，不断提升高校教师网球教学方法的高度，形成满足学生需求、科学合理的创新网球教学方法。同时还可将各种各样的网球教学方法进行融合汇集，从而更好地达到良好的教学效果。
三、 网球教学方法创新应用
创新的网球教学方法应该是注重学生实践与动手操作能力，教学过程中教师居于主导、学生作为主体的一种提升教学效果的教学方法，指在教师发挥指导作用的条件下，学生进行思考和探究与教师共同完成教学任务，在此过程中学生进行主动学习、提升技能技巧的教学方法。在学习过程中，培养和提高学生独立思考网球运动规律及特征的能力、创新思维教材内容的能力以及团队协作能力等。
第一，因材施教教学法。每个学生生来不同，有着不同的性格特征、兴趣爱好、资质天分等，要鼓励学生自主学习，通过自己的方式方法记忆的内容、习得的技能将会更加深刻、更加高效，对于自主学习探索的行为与创新的方法要加以鼓励表扬，孩子们的喜悦与满足将会有更强的求知欲望与探索热情去发现有效的学习网球方法。教师依据不同个性特点、性格习惯的学生以不同的教学方法传授网球理论知识与运用技能，以不同的教学内容与教学目标要求不同学生，使所有学生得以充分发展。
第二，情感教学法。在网球教学过程中，教师幽默独特的教学风格与高超熟练的网球操作技能都会使学生建立良好的学习动机，愉快地进行网球学习，良好的情绪不仅促进学生以更好的状态熟练掌握网球运动的技能技巧，在锻炼提高身体素质的同时也将体育运动中的丰富体验融入生活与学习等的各方面。
第三，探究式教学法。教师在网球教学课堂上设置问题情景，通过学生合作探究活跃课堂氛围，不仅使学生主动积极的投入网球学习，而且还对学生掌握网球基本理论知识与实践技能有推动作用。这恰恰弥补了传统网球教学方法中学生学习知识与技能的被动接受问题。
第四，异步化教学法。异步教学使得学生成为学习的主人，在教学活动过程中实现过程化，在传统的网球教学方法基础上弥补缺陷、改进不足，成为符合现代潮流的网球教学方法。教师异步化的教学过程与学生个性化学习的实现，对于学生网球学习的兴趣有极大促进作用，明显的提高了学生学习网球的效率。
四、 小结
面对高校传统网球教学中存在的诸多弊端，我们要在吸引学生注意力、激发学习网球兴趣的基础上活跃教学氛围，让学生主动参与到网球学习的课堂中，不要让学生养成惰性，产生被动学习接受知识灌输的心理。故此在课堂上我们应尽可能的引导学生让他们在课堂占据主体地位。针对这种情况，依据不同个性特点、性格习惯的学生采用不同的教学方法传授网球理论知识与运用技能，以不同的教学内容与教学目标要求不同学生，使所有学生得以充分发展，并且有着幽默独特的教学风格与高超熟练的网球操作技能的教师会对学生起到好的榜样作用，使学生建立起良好的学习动机，促进学生以更好的状态熟练掌握网球运动的技能技巧，明显的提高学生网球学习的效果。
参考文献：
[1]张丹.高校网球教学与训练存在的问题及解决方法——评《我国高校网球教学与训练的多维度探析》[J].中国教育学刊，2016年05期.
[2]盧丹旭，金田.结合“快易网球”教学理念来培养网球教学能力的实验研究——以湖南某高校体育系10级网球专业学生为例[J].2013年12期.
关键词：网球教学；创新；教学方法
一、 传统网球教学方法
目前在传统的教学方法中存在诸多问题，学生学习的积极性低且缺乏探究兴趣，教学方式和教学理念陈旧，在教学过程中教师占据主导地位，一味地灌输给学生各种概念、理论等，而不是在具体的实践中进行引导性教学，忽略了学生自主思考和探索能力的培养，使学生在学习网球中处于被动地位，逐渐降低对网球深入学习的兴趣。因此，创新网球的教学方法，使学生进行独立思考和团队间交流，培养学生在网球学习上的开放性、多样性、创造性思维，提高学生运用网球知识实践的创新性。
二、 网球教学方法创新的特点
网球教学方法应通过丰富的教学内容与教学手段，以激发学生对网球学习的兴趣以及应用网球的实践能力，实现学生终身进行体育的教学目标。故而，对于高校网球教学应具有如下的三个特点：
第一，教学个性化的特点。在传统网球教学中教师占据主导地位，学生处于被动接受理论知识、实践操作方法的灌输，不注重学生个体差异、性格特点等，不能依据每个学生的个性制定相应的传授方法与手段，难以使学生的学习网球的兴趣得以激发。因此，创新的网球教学方法应该充分发挥学生的个性特点，针对不同个体进行改革和创新网球教学方法，有效提高学生学习网球的积极性与主动性。
第二，教学现代化的特点。高科技教学设备与手段使教师的教学手段不断丰富，传统的单调教学方法无法带动起活跃的课堂气氛，也难以满足学生对网球学习的需求。因此，创新与改革传统的网球教学方法对于高校教师教授网球、调动学生学习兴趣、提高学生学习效果有着关键的推动作用。充分运用和发挥先进教学手段的优势，将多媒体教学设备与现代视听教学与高校网球教学课堂融合，通过计算机工具的辅助教学使学生清晰容易地理解网球的理论知识，达到提高网球教学质量的效果。
第三，教学开放性的特点。创新网球教学方法需要教师在树立现代化教学的思想理念，在原有网球的教学方法基础上进行继承与发展，不断提升高校教师网球教学方法的高度，形成满足学生需求、科学合理的创新网球教学方法。同时还可将各种各样的网球教学方法进行融合汇集，从而更好地达到良好的教学效果。
三、 网球教学方法创新应用
创新的网球教学方法应该是注重学生实践与动手操作能力，教学过程中教师居于主导、学生作为主体的一种提升教学效果的教学方法，指在教师发挥指导作用的条件下，学生进行思考和探究与教师共同完成教学任务，在此过程中学生进行主动学习、提升技能技巧的教学方法。在学习过程中，培养和提高学生独立思考网球运动规律及特征的能力、创新思维教材内容的能力以及团队协作能力等。
第一，因材施教教学法。每个学生生来不同，有着不同的性格特征、兴趣爱好、资质天分等，要鼓励学生自主学习，通过自己的方式方法记忆的内容、习得的技能将会更加深刻、更加高效，对于自主学习探索的行为与创新的方法要加以鼓励表扬，孩子们的喜悦与满足将会有更强的求知欲望与探索热情去发现有效的学习网球方法。教师依据不同个性特点、性格习惯的学生以不同的教学方法传授网球理论知识与运用技能，以不同的教学内容与教学目标要求不同学生，使所有学生得以充分发展。
第二，情感教学法。在网球教学过程中，教师幽默独特的教学风格与高超熟练的网球操作技能都会使学生建立良好的学习动机，愉快地进行网球学习，良好的情绪不仅促进学生以更好的状态熟练掌握网球运动的技能技巧，在锻炼提高身体素质的同时也将体育运动中的丰富体验融入生活与学习等的各方面。
第三，探究式教学法。教师在网球教学课堂上设置问题情景，通过学生合作探究活跃课堂氛围，不仅使学生主动积极的投入网球学习，而且还对学生掌握网球基本理论知识与实践技能有推动作用。这恰恰弥补了传统网球教学方法中学生学习知识与技能的被动接受问题。
第四，异步化教学法。异步教学使得学生成为学习的主人，在教学活动过程中实现过程化，在传统的网球教学方法基础上弥补缺陷、改进不足，成为符合现代潮流的网球教学方法。教师异步化的教学过程与学生个性化学习的实现，对于学生网球学习的兴趣有极大促进作用，明显的提高了学生学习网球的效率。
四、 小结
面对高校传统网球教学中存在的诸多弊端，我们要在吸引学生注意力、激发学习网球兴趣的基础上活跃教学氛围，让学生主动参与到网球学习的课堂中，不要让学生养成惰性，产生被动学习接受知识灌输的心理。故此在课堂上我们应尽可能的引导学生让他们在课堂占据主体地位。针对这种情况，依据不同个性特点、性格习惯的学生采用不同的教学方法传授网球理论知识与运用技能，以不同的教学内容与教学目标要求不同学生，使所有学生得以充分发展，并且有着幽默独特的教学风格与高超熟练的网球操作技能的教师会对学生起到好的榜样作用，使学生建立起良好的学习动机，促进学生以更好的状态熟练掌握网球运动的技能技巧，明显的提高学生网球学习的效果。
参考文献：
[1]张丹.高校网球教学与训练存在的问题及解决方法——评《我国高校网球教学与训练的多维度探析》[J].中国教育学刊，2016年05期.
[2]盧丹旭，金田.结合“快易网球”教学理念来培养网球教学能力的实验研究——以湖南某高校体育系10级网球专业学生为例[J].2013年12期.