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文章针对初中语文阅读教学课堂实际情况，探讨朗读与默读两种阅读形式如何有效运用，并根据当前课堂存在的重“朗读”轻“默读”的现象，结合具体文本和实际学段，做出可供参考的建议。
阅读在初中语文教学中的有效运用
【摘 要】
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文章针对初中语文阅读教学课堂实际情况，探讨朗读与默读两种阅读形式如何有效运用，并根据当前课堂存在的重“朗读”轻“默读”的现象，结合具体文本和实际学段，做出可供参考的建议
【机 构】
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四川省南充市龙门中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2016年24期
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