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具身认知是身心一体的认知,相对于传统的认知主义,确立了身体在认知中的重要地位,认知是情境化的,认知、身体、环境是一体的。具身认知能更好地契合自闭症儿童的认知特点,发挥身体的认知作用,"听""动"结合;认知与身体、环境合一,音乐技能训练与"健康"目的合一对自闭症儿童的音乐治疗具有指导和借鉴意义。
自闭症儿童音乐治疗的整合视角和路径探析——基于具身认知理论
【摘 要】
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具身认知是身心一体的认知,相对于传统的认知主义,确立了身体在认知中的重要地位,认知是情境化的,认知、身体、环境是一体的。具身认知能更好地契合自闭症儿童的认知特点,发
【机 构】
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浙江师范大学杭州幼儿师范学院
【出 处】
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绥化学院学报
【发表日期】
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2017年07期
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