论文部分内容阅读
为实现协同过程中知识资源的优化利用，提出了基于知识的协同过程，给出了系统实现框架，研究了该系统的运行过程及相关技术，包括构建企业知识库、基于知识的协同过程的建模、运作过程中知识流与工作流的集成以及协同团队的动态评价。还简要介绍了企业间基于知识的协同过程。最后给出了一个具体应用的例子。
基于知识的协同过程建模与实现技术研究
【摘 要】
：
为实现协同过程中知识资源的优化利用，提出了基于知识的协同过程，给出了系统实现框架，研究了该系统的运行过程及相关技术，包括构建企业知识库、基于知识的协同过程的建模、运作过
【机 构】
：
清华大学自动化系
【出 处】
：
高技术通讯
【发表日期】
：
2004年11期
其他文献
提出了一种适用于生物信息领域的RM-CwX(RDB model compafible with XML)数据库构建模式，它采用关系数据库管理系统来存储和管理收集到的生物信息，采用XML形式的半结构化数据进
采用丙酮提取，正己烷萃取，SPE氨基小柱净化，反相HPLC-UV检测法测定草莓中残留四螨嗪。对样品预处理和高效液相色谱条件进行优化。标准曲线的线性范围0．5～100gg／mL。样品加标回收率
采用5％OV-101色谱柱，以邻苯二甲酸二双环己酯为内标物，用FID检测器对2．5％高渗氯氰菊酯乳油定量分析，氮酮、氯氰菊酯的标准偏差分别为0．0496、0.0583，变异系数分别为4．82％、2．29％，氮酮的回
采用变结构控制方法对移动机器人的轨迹跟踪问题进行研究。多输入非线性系统变结构控制器设计的关键之一是寻求切换函数使得滑动模态渐近稳定。本文在后退(backstepping)方法
【摘 要】南外仙林分校的钱校长及时发现了这些问题，并推行和实施班级教育小组共同管理班级的方案。说实话，在班级教育小组实施之初，我也曾有着许多的困惑。让任课老师参与班级的管理，这个方案能行得通吗？任课老师愿意增加自己的工作量来管理班级事务吗？任课老师要从哪些方面来管理班级？孩子们能适应许多事情不向班主任“汇报”，而向任课老师汇报解决吗？班主任的工作被任课老师一起“分摊”了，那班主任的角色又从何体现呢