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班级是个大家庭，每个同学都是其中的一份子，可有时，这个大家庭也会被某些不良因素所影响。比如说，班级里个别同学仰仗自己某方面的优势欺负弱小的同学，对弱小的同学造成一定的伤害，影响了班级的和谐。
这不，前几天，某班一名同学在下楼时，就被几个同班同学一把推下楼梯，所幸并未造成太大的伤害。今天，请大家就“班级欺凌”这个话题展开讨论。你曾经看过、听过或亲身遭受过同班同学的欺凌吗？
第一阶段：欺凌现象面面观
刘琳炎：小学时，我胆子很小，从不敢大声说话，和同学间也很少来往。于是，我就成了班级里几个调皮的男生的欺负对象。有一次上完体育课，有一个男生把我杯子里晾好的水倒掉，灌上了自来水，还偷偷地往里面投了一块橡皮泥。大汗淋漓的我沖回教室，一把拿起杯子灌了下去，结果可想而知。那麻麻涩涩的味道，我想我这辈子都不会忘记……
李震麒：我也过有同样的遭遇。小学时，我个子小，胆儿更小，班上几个个子高大的男生经常欺负我，要我给他们写作业。如果不写，就找机会打我。有一次，为了帮他们写作业，我熬到晚上十二点，结果第二天在课堂上呼呼大睡，被老师叫起来后狠狠地批评了一顿。
苏凯丞：对对对……以前，我班上也有这么一个男同学，经常被别人逼着帮忙写作业，他的学习成绩却下滑得很厉害。后来，他母亲到学校问老师作业怎么这么多，才知道原因。我就奇怪了，他为什么不敢告诉老师和家长呢？
余岩屹：武力威胁相对于欺凌者来说还是有所顾忌的，拉拢同学孤立被欺凌者却很常见。我曾经也因为某种原因被周围的同学孤立，那真的是让人很难受，我觉得这种欺凌伤害更大……
江忱欣：不知大家是否知道，隔壁班有个女生，她长得又矮又丑，性格还很内向，她班上的同学就给她取名“凤姐”。课上，拿走她的文具、书本什么的，让她屡屡出丑；下课了，也不放过她，有些男生故意编歌在走廊里唱，什么“凤姐，凤姐，你最美，就像老鼠爱大米……”我认为这是一种“精神欺凌”。
王小硕：你说得没错。我上小学时，班上有个女生叫王芳，父母好像离异了，她跟着奶奶生活，穿得很破旧，身上还老散发出一种难闻的味道。每次班上发生什么不好的事，班上的男同学就会齐声喊“王芳王芳”，搞得她下不了台。我每每看见她那怯懦的样子，心中真不是滋味。
第三阶段：有效预防他人欺凌
林老师：同学们的思考都非常深入，既有针对被欺凌者的，也有针对他们身处的环境的，还有针对欺凌者的，那你们觉得如何做，才能有效预防来自他人的欺凌呢？
王小硕：自己强大才是硬道理，别人欺负你时，不能一味地退让，有时也要勇敢地捍卫自己的尊严。小时候，我隔壁邻居老欺负我，有一次把我惹急了，我抄起一根棍子就和他们打起来，后来，他们再也不敢欺负我了……
钟心梓：可这样做，不是太极端了吗？有时很容易对自己、他人造成严重伤害，你为什么不寻求老师、家长的帮忙呢？第一次遭受欺负时，就应该马上告诉老师、家长，让他们出面处理，阻止事件的恶性发展。
郭晨光：关键是许多被欺凌的孩子胆小怕事，与老师、家长的交流很少，要是能像我这样有很多好朋友，哪里有人敢欺负你呢？所以我说，多交朋友才是王道……
蔡茗舟：为什么很多被欺凌者不敢告诉家长呢？我觉得家长要承担很大一部分责任。有些家长一天到晚忙着工作，很少陪孩子；有些家长过于严厉，孩子有秘密也不愿和他们分享；还有些留守孩子，父母远在千里之外，你让他们告诉谁去？所以，只有家长真正关心孩子，才能保证孩子不受欺负。
江忱欣：我觉得学校相关管理部门对校园欺凌现象一定要重视，发现一件就处理一件。如果学校处理得不到位，不仅会让欺凌者更嚣张胆大，也会让被欺凌者失去安全感，后果更严重。还有，老师要及时了解学生的情况，与家长沟通，只有多方共同努力，欺凌现象才会消失。
詹翔宇：我听说发达国家很重视校园安全问题，只要有人报警，片区警察马上会到学校调查；他们还经常到学校做有关自我保护的知识宣传。我想，我们也应学习发达国家，必要时拿起法律武器保护自己。
余楚函：我觉得学校的心理健康教育非常重要，大部分被欺凌者性格内向，如果能鼓励他们打开心扉，让他们学会寻求支持帮助，欺凌者一定会有所收敛的。
再说了，那些欺凌者也并非是无恶不作的坏人，有些也是缺少关爱造成的，如果能加强对他们的心理健康教育，多引导他们，欺凌现象一定渐渐消失的。
林老师：你们的分析非常到位，我为你们能这样多角度思考问题点赞！是啊，班级欺凌影响着班级和谐，也影响着班级成员的身心健康，是一个不容忽视的问题。要解决它，需多管齐下，同学、老师、家长、社会多方面通力合作，共同努力，安全和谐的班级环境才能被营造出来。
案例：小童是一名初一学生，父母外出务工，跟着姑姑生活，姑姑平时忙于生意，对小童的监管不够。小童性格内向，最喜欢做的事情就是上网玩游戏，每天下午放学后都会去网吧玩到很晚才回家。这几天，小童被网吧里几个无业青年盯上了，他们屡次向小童索要钱财，不给的话就武力威胁，甚至在校门口拦截小童。假如你是小童唯一的朋友，他把这件事告诉你了，你想怎样帮助他？
这不，前几天，某班一名同学在下楼时，就被几个同班同学一把推下楼梯，所幸并未造成太大的伤害。今天，请大家就“班级欺凌”这个话题展开讨论。你曾经看过、听过或亲身遭受过同班同学的欺凌吗？
第一阶段：欺凌现象面面观
刘琳炎：小学时，我胆子很小，从不敢大声说话，和同学间也很少来往。于是，我就成了班级里几个调皮的男生的欺负对象。有一次上完体育课，有一个男生把我杯子里晾好的水倒掉，灌上了自来水，还偷偷地往里面投了一块橡皮泥。大汗淋漓的我沖回教室，一把拿起杯子灌了下去，结果可想而知。那麻麻涩涩的味道，我想我这辈子都不会忘记……
李震麒：我也过有同样的遭遇。小学时，我个子小，胆儿更小，班上几个个子高大的男生经常欺负我，要我给他们写作业。如果不写，就找机会打我。有一次，为了帮他们写作业，我熬到晚上十二点，结果第二天在课堂上呼呼大睡，被老师叫起来后狠狠地批评了一顿。
苏凯丞：对对对……以前，我班上也有这么一个男同学，经常被别人逼着帮忙写作业，他的学习成绩却下滑得很厉害。后来，他母亲到学校问老师作业怎么这么多，才知道原因。我就奇怪了，他为什么不敢告诉老师和家长呢？
余岩屹：武力威胁相对于欺凌者来说还是有所顾忌的，拉拢同学孤立被欺凌者却很常见。我曾经也因为某种原因被周围的同学孤立，那真的是让人很难受，我觉得这种欺凌伤害更大……
江忱欣：不知大家是否知道，隔壁班有个女生，她长得又矮又丑，性格还很内向，她班上的同学就给她取名“凤姐”。课上，拿走她的文具、书本什么的，让她屡屡出丑；下课了，也不放过她，有些男生故意编歌在走廊里唱，什么“凤姐，凤姐，你最美，就像老鼠爱大米……”我认为这是一种“精神欺凌”。
王小硕：你说得没错。我上小学时，班上有个女生叫王芳，父母好像离异了，她跟着奶奶生活，穿得很破旧，身上还老散发出一种难闻的味道。每次班上发生什么不好的事，班上的男同学就会齐声喊“王芳王芳”，搞得她下不了台。我每每看见她那怯懦的样子，心中真不是滋味。
第三阶段：有效预防他人欺凌
林老师：同学们的思考都非常深入，既有针对被欺凌者的，也有针对他们身处的环境的，还有针对欺凌者的，那你们觉得如何做，才能有效预防来自他人的欺凌呢？
王小硕：自己强大才是硬道理，别人欺负你时，不能一味地退让，有时也要勇敢地捍卫自己的尊严。小时候，我隔壁邻居老欺负我，有一次把我惹急了，我抄起一根棍子就和他们打起来，后来，他们再也不敢欺负我了……
钟心梓：可这样做，不是太极端了吗？有时很容易对自己、他人造成严重伤害，你为什么不寻求老师、家长的帮忙呢？第一次遭受欺负时，就应该马上告诉老师、家长，让他们出面处理，阻止事件的恶性发展。
郭晨光：关键是许多被欺凌的孩子胆小怕事，与老师、家长的交流很少，要是能像我这样有很多好朋友，哪里有人敢欺负你呢？所以我说，多交朋友才是王道……
蔡茗舟：为什么很多被欺凌者不敢告诉家长呢？我觉得家长要承担很大一部分责任。有些家长一天到晚忙着工作，很少陪孩子；有些家长过于严厉，孩子有秘密也不愿和他们分享；还有些留守孩子，父母远在千里之外，你让他们告诉谁去？所以，只有家长真正关心孩子，才能保证孩子不受欺负。
江忱欣：我觉得学校相关管理部门对校园欺凌现象一定要重视，发现一件就处理一件。如果学校处理得不到位，不仅会让欺凌者更嚣张胆大，也会让被欺凌者失去安全感，后果更严重。还有，老师要及时了解学生的情况，与家长沟通，只有多方共同努力，欺凌现象才会消失。
詹翔宇：我听说发达国家很重视校园安全问题，只要有人报警，片区警察马上会到学校调查；他们还经常到学校做有关自我保护的知识宣传。我想，我们也应学习发达国家，必要时拿起法律武器保护自己。
余楚函：我觉得学校的心理健康教育非常重要，大部分被欺凌者性格内向，如果能鼓励他们打开心扉，让他们学会寻求支持帮助，欺凌者一定会有所收敛的。
再说了，那些欺凌者也并非是无恶不作的坏人，有些也是缺少关爱造成的，如果能加强对他们的心理健康教育，多引导他们，欺凌现象一定渐渐消失的。
林老师：你们的分析非常到位，我为你们能这样多角度思考问题点赞！是啊，班级欺凌影响着班级和谐，也影响着班级成员的身心健康，是一个不容忽视的问题。要解决它，需多管齐下，同学、老师、家长、社会多方面通力合作，共同努力，安全和谐的班级环境才能被营造出来。
案例：小童是一名初一学生，父母外出务工，跟着姑姑生活，姑姑平时忙于生意，对小童的监管不够。小童性格内向，最喜欢做的事情就是上网玩游戏，每天下午放学后都会去网吧玩到很晚才回家。这几天，小童被网吧里几个无业青年盯上了，他们屡次向小童索要钱财，不给的话就武力威胁，甚至在校门口拦截小童。假如你是小童唯一的朋友，他把这件事告诉你了，你想怎样帮助他？