【摘 要】
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目的探讨互动式教学模式对护士疼痛知识培训效果的影响。方法选取我院符合条件的护士120名进行疼痛知识培训,随机分成观察组和对照组各60名,对照组给予传统式教师授课教学方
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属协和医院
【基金项目】
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湖北省卫生计生委科研项目(WJ2017M113),基于知识-信念-行为模式对住院患者实施全程规范化疼痛管理的应用
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目的探讨互动式教学模式对护士疼痛知识培训效果的影响。方法选取我院符合条件的护士120名进行疼痛知识培训,随机分成观察组和对照组各60名,对照组给予传统式教师授课教学方法,观察组实施互动式教学模式,比较两组护士的NAKS评分、护士对教学质量的评估、两组患者疼痛护理满意度。结果两组护士在培训前NAKS各项评分及总成绩差异无统计学意义(P>0.05),培训后两组护士各项评分及总成绩均有提高,但观察组的评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);培训后,观察组护士在教学内容、方法、手段、效果
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