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热学课程是本科物理学专业的一门重要基础课程,学好这门课程对学生学习其他物理相关课程有重要的作用。然而,热学课程的内容较多,且较为抽象,很难引起学生的学习兴趣与探索热情。为了提高学生学习的主动性,本研究积极进行了热学课程教学改革的尝试和思考。实践证明,丰富教学形式、构建课程知识体系、理论联系实际、开展专题讲座与专题讨论等方式有助于提升课程的教学效果,可以为学生创造有意义的学习经历。