根据小学语文教学目的要求，结合小学生思维特点，恰当地运用画图能够很好地掌握所学知识内容，而且还使学生的思维活跃，想象更加丰富，调动起学习语文的积极性。
　　
　　一、运用图画，空破重点和难点
　　图画，具有很强的直观性、生动性和形象性，它活生生地摆在学生面前，会让学生主动展开联想的翅膀。这不仅使学生较快、较深刻地理解课文内容，而且能极大地激发学生观察事物、思考问题、认知道理的积极性。
　　
　　二、利用多画面，培养观察能力
　　在看图作文时，学生面对多幅画或多景点，往往无从下手。遇到这种情形时，老师就要适当地引导学生认识画面上的各种景物和观察整个画面的着眼点，让他们动眼观察、动脑分析。如讲授看图作文《公园一角》时，先用彩笔画出一个引人注目的喷水池，让学生说出喷水池的样子。然后，再画出小亭、长廊、树木、花草、游人等，让学生抓住每个景物的特点仔细观察，进而分析展开联想。接着，让学生们把观察到的各个景物的不同特点分别写出来。这样看图作文，既训练了学生的有序写景的作文能力，又培养了他们的观察与分析能力。
　　
　　三、应用景色，激发学习兴趣
　　在讲《初冬》一课时，教师可用彩色粉笔在黑板上画出座座红色的房屋、缕缕青色的炊烟、黄绿色的树木、晾晒的金色玉米棒子垛和黑中有黄的、收割完后的广阔田野，再添上几朵雪花，一幅北方初冬的农村风光跃然其上。这既创设了具有特色的意境，又丰富了学生的想象。
　　（作者单位:553200贵州省赫章县古达乡田坝小学）