要想上好社会课，必须首先懂得社会课的基本课型和社会课教学的基本特点，再谈怎样上好社会课。下面，笔者就此谈点个人肤浅的认识。
　　任何学科都有自己几种课型，有其自身的教学特点，社会课的课型也有自己独特的风格。它讲究单元教学，但不拘泥于篇章结构，每个单元中课与课之间遵循由浅入深、由近及远的排编原则，从教材整体上看，社会课可以分为起始课、递进课和总结课三个课型。
　　起始课是某一单元或一个方面知识传授的课。起始课对全单元或全册内容起着总领与提示的作用。递进课是对相同或相关内容渐进教学，相互补充的一种课型，递进课是社会课教学的主体课型。总结课是对一个单元或一个知识点进行系统归纳与梳理的一种课型。
　　根据不同的课型，教学中要求采取不同的教学方法。社会课的教学方法有很多，其中最受学生所喜爱的有：讲授法、演示法、观察法、对比法、模拟法、调查法、练习法、电化教学法等，这些教学方法应做到以一种方法为辅，其他教法为主，方法的选取用一定要为教学内容服务。
　　社会课教学大纲中规定的教学目标，确定了社会课的教学特点主要体现在：它启发学生明理，但重在了解参与社会实践；也重视实验操作，但强调人的主观因素，强调学生人人参与学习，参与活动。综上所述，可以概括为：认识社会——了解社会——实践于社会。
　　那么，怎样上好社会课呢？
　　
　　一、学点社会学
　　社会课是一门综合性较强的学科，因此，对于刚刚教社会课的教师来讲，都有一个学习社会学的任务。学习一点社会学，掌握社会学基本的知识框架和观察社会生活的方法和技能，是教好社会课的前提条件。
　　
　　二、更新观念，更新知识
　　社会课的教材编写没有体现历史、地理、社会常识、法律常识的系统性和完整性，而是力求建立社会常识教育的新体系，是以认识社会为主线，所以，教学中要注意更新观念。比如在讲到历史、地理知识时，要紧紧地围绕以认识社会而展开。
　　
　　三、积极开展社会课的教学研究
　　就当前而言，社会课要加强教学研究，研究社会课的教学内容、方法、手段，课堂教学结构；研究社会课和其他学科的导向性；研究社会课培养学生良好行为习惯，知识结构的作用。
　　只有加强研究，不断总结，我们才能提高这门学科的教学质量，才能实现国家教育部规定的社会课的教学目标。
　　（作者单位:332600江西省都昌县和合乡中心小学）