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[提要] 以人为本是科学发展观的核心,是我军重要的建军治军理念。培育国防生军人核心价值观,应当坚持以人为本的价值理念,并贯穿于培育活动的全过程,努力促进国防生的全面发展。
[关键词] 当代革命军人核心价值观;国防生;以人为本;培育
[作者简介]帅兵(1984—),男,南昌航空大学海军学院国防生辅导员。(江西南昌330063)
军人的价值观,与常人有相同的一面,也有特殊的一面。对军队来说,使命重于泰山;对国防生来说,使命高于生命。忠实履行使命,是国防生的核心价值所在。新世纪新阶段我军的历史使命,使得国防生这支后起队伍在长期的建设和发展中形成核心价值观,并与当代军人的价值追求紧密相连。
一、以以人为本为引领,提高思想政治教育的质量与水平
胡锦涛同志指出:“在军队建设中,必须充分尊重官兵的主体地位和创造精神。”坚持相信官兵、依靠官兵,尊重官兵的主体地位和创造精神,对于进一步贯彻落实科学发展观,推动部队建设又好又快的发展,无疑是至关重要的。坚持以人为本,就高校思想政治教育工作而言,就是以学员为本。学生管理秩序稳定有序,教学工作才能够进入到正常的轨道当中。学生管理工作如果出现问题或者不能得到有效保障何谈正常的教学秩序。学员教学过程质量控制不到位,从军报国就会变成一句空话。所以谈从军报国,先要谈教学;谈教学,先谈学生管理。因此,在思想政治教育中,必须坚持以学生为本,强调学生的主体地位,做到贴近实际、贴近生活、贴近学生。只有这样,才能不断提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力,才能不断提高思想政治教育的质量与水平。
(一)贴近国防生思想认识,激发自主学习的积极性。对于国防生而言,学习是最主要也是最重要的活动。思想政治教育从生活中来,把教育问题贴近生活实际,使学员感到学习是生活所必需,是他们内心需要,产生“我要学“的强烈求知欲。学生思想政治教育要帮助和引导他们制定明确的学习目标,并分解为具体化、层次化的阶段性目标和学习计划。生活永远是学习问题不枯竭的源泉,从生活实际出发,让学生在体验感受中理解所学知识,提高实践能力,培养新一代具有应用意识的国防人才是我们思想政治教育工作者的重要任务和责任。通过有效的人生观、价值观和成才观教育,爱国主义、集体主义和社会主义思想教育,道德观、法制观和理想信念教育,把他们的时间和精力引导到学习和能力、素质的培养上来,养成良好的生活习惯,形成文明健康的现代生活方式。同时,引导学员把学习与成才结合起来,把自己的前途同祖国的前途命运紧密联系起来,从而增强学习的动力与持久力,提高学习的积极性和主动性。
(二)贴近国防生的军事素养,激发刻苦训练的自觉性。训练质量直接关系到战场上的胜败。严格训练、刻苦训练,是战争对军队强制性的要求。随着战争形态和作战样式的变化,军事训练的内容和方法需要不断改进和创新,但从难从严训练的精神不能丢。越是现代化的武器装备,越要严格训练、刻苦训练。作为一名准军人,梦寐以求和不断追求的就是如何成为共和国的优秀军人。军事训练任务重、标准高、要求严,比较紧张,特别是一些室外科目,环境条件差,风吹日晒,摸爬滚打,消耗体力大,很容易使战士产生苦累疲劳感觉。因此要时刻激发国防生刻苦训练的自觉性,要使国防生深刻认识到吃苦受累的意义,看到吃苦受累对国防生培养思想、磨炼意志、塑造精神的有益作用,懂得“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨励出”所包含的道理,发扬光荣传统,学习“红军不怕远征难,万水千山只等闲”,爬雪山过草地,饥寒交迫,艰苦卓绝,毫不退缩的英雄气概。
(三)贴近国防生关心的社会热点问题,激发践行核心价值观的主动性。战争与和平总是在交相更替,虽然和平与发展已成为当今世界的主流,但战争仍不可避免。一个国家安全系数的多少,生产发展的快慢,国际威望的高低,对世界和平事业贡献的大小等,在很大程度上取决于这个国家国防力量的强弱。因此,一定要让国防生认清新形势,关心社会的热点问题。要做好这项工作,首先要做好国防生的思想发动工作,充分调动国防生的学习积极性。国防生是随着改革开放一起成长的,他们思维活跃,思想敏锐,胸怀远大理想,勇于自立自强,乐于接受新生事物。他们关心改革开放和社会主义国防建设,关心社会主义民主政治建设进程,关心党风廉政建设,关心国际政治。当然,他们也关心自己的未来出路。这就要求国防生的思想政治教育在与当代革命军人的价值追求紧密相连的基础之上,真正在充分说理和解决实际问题上下功夫、出高招。
二、以以人为本为基础,丰富思想政治教育的方式方法
以人为本,就是以人为基础、以人为前提、以人为动力、以人为目的。在现代社会,以人为本的思想越来越受到重视。当代革命军人核心价值观是对党的三代领导核心关于革命军人价值观重要论述的继承、丰富和发展。大力培育现代国防生的核心价值观,首先必须弄清基本道理,引导国防生“普遍理解认同、自觉培养践行”,增强思想上行动上的自觉性坚定性。重要的是要做到服从命令、令行禁止,使培育的过程成为改造思想、提高觉悟的过程,严格要求国防生始终保持政治坚定和思想道德纯洁,真正做到打得赢、不变质。
(一)以严格为根本。坚持严格要求与关心爱护相结合,是深入学习实践科学发展观的内在要求。军队建设贯彻以人为本原则,要符合部队作为武装集团的特殊性,把以人为本与从严治军要求结合起来。依法从严治军作为我军的基本治军方针,是我军打得赢、不变质的根本保证。军队的根本职能就是打仗,没有严格的纪律约束,部队就是一盘散沙,战斗力也就无从谈起。坚持从严管理、从严要求、从严训练,就是对国防生最大的爱。从这个意义上讲,坚持从严治军也是军队贯彻以人为本原则的根本要求。同时也要看到,从严治军、依法治军,并不是简单粗暴,搞土政策、土办法,对国防生而言,是要严格依照学校的条令条例和法规纪律管理国防生,确保平时多流汗,战时少流血,体现出对未来革命军人生命的珍贵。要以发扬民主和人文关怀为前提,做到严中有爱、严中有情,使依法从严管理达到新的境界,切实形成既有纪律约束、统一意志,又有个人心情舒畅、生动活泼的良好局面。
(二)以情感为基调。思想教育工作者的工作是平凡的,要把思想教育工作开展得有条不紊。这在某种程度上,也源于一个“爱”字──对事业的爱、对学员的爱。首先要把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中,全心全意地为每一位学员服务。作为学员思想上的引导者和生活中的朋友,经常找学员谈心,了解他们的学习和生活,并及时给予他们各方面的帮助,与学员家长建立电话联系,对学员的基本情况及在校情况进行交流,增进对学员的了解,以便更好开展工作。准备好一本备忘录,记录所有学员的个人信息,并通过自己的接触将这些同学的性格特征总结下来,同时记录和他们谈心的进展情况以及学员提出的问题的解决情况,增强思想教育工作的实效性。不要对学员作聪明与笨的分类,更不歧视、冷淡成绩差的学员。既不给学员下否定结论,也不给差生施加压力,而是尽力的去发现这些学员身上的闪光点,有一丁点儿进步就及时表扬与鼓励。比如在每次检查内务卫生的时候,有个别学员还在睡懒觉,碰到这种事情不要马上严厉批评,而是细心的了解一下情况,问学员一些是不是生病了、哪里不舒服等一些关心的话语。因为在这种情况下如果他真的是生病了他会感受到集体对他关心的温暖,如果是他故意偷睡懒觉,这时他内心会有一种谴责,如果到下次再查到他这样还是会继续这样询问他。当然,事不过三,如果连续几次这样无故睡懒觉或者不出早操等违反规定,按章办事,对他进行批评教育和处理。这样做是因为他们都是成年人,主要以引导为主,主要强调对学员教育的方式方法,批评不是目的,处罚也不是目的,扣综合素质分也不是目的,要通过和学员沟通、讲解,让学员理解老师的苦心,知道老师为什么要管他、罚他、批评他。这样才能有效地化解师生之间的矛盾。批评学员是一种循序渐进的过程,在这种过程中,首先要和学员处在一个良好的氛围之中,这样才有利于沟通交流。其次是在开始批评前,应该肯定学员的优点和长处,这样学员的心理防线才能逐渐打开。再次要列举事实和摆出道理说服学员。最后一定要让学员明白老师批评、处罚学员的唯一目的就是为了他们好。因此,在思想政治教育中,做到不要伤害学员的感情,维护学生的自尊心,以尊重为本,以公平为本对待学员的错误。
(三)以和谐为目的。和谐教育在当前我国教育界得到了越来越广泛的重视,成为了教育事业普遍追求的理想境界,成为了实施素质教育的一种重要模式。教育的根本目的在于使人得到和谐发展。人的和谐发展包括个体的身心、个体与群体、个体与自然环境、个体的科学素养和人文素养四个方面的协调发展。当代革命军人核心价值观中的以人为本归纳到大学里的国防生来讲就是以他们为本,以他们为主体。作为一名国防生,在大学的主要任务就是学习和训练,所以正确的学习方法和教育制度应该是,国防生要以幸福快乐为中心去学习。而幸福快乐的基础是要让国防生有兴趣、有理想、有追求。能让国防生在学习和训练中获得幸福和快乐,能让国防生在一个和谐的校园氛围中成长,这才是,也必须是我们教育改革唯一的目的和方向。目的明确了,方向找对了,我们的教育改革就可以以此而寻找良方,依此而对症下药,才能在以以人为本为基础的思想政治教育中达到真正的和谐。
三、以以人为本为核心,创新“全方位育人”的思想政治教育格局
(一)把传统军校管理和现代管理融合起来。国防生思想政治教育管理要运用现代工程建设的办法来抓。当代国防生思想政治教育应注重培养人才,善用人才,重用人才,尤其要建设好一支富有创新精神和懂得现代管理与网络技术的高素质的思想政治教育队伍。思想政治教育本身就是一项大系统工程,要抓好落实,这就首先要求责任到位。在大学生思想政治教育管理中,应把管理的各个环节具体规划并加以分解,具体落实到每一个基层组织,做到思想政治教育管理权力、任务、投入、利益、效果责任到人。
以爱国主义教育为重点。突出民族精神教育,引导国防生学员在中国特色社会主义的伟大实践中,在时代进步和社会发展中,继承和弘扬中华民族优良传统和中国革命传统,增强民族自尊心、自信心和自豪感,培养爱国情怀、改革精神和创新能力,始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态;同时,以宽阔的视野汲取人类文明的一切优秀成果,增强参与国际竞争的素质和能力。
(二)把个人追求和学校培养目的统一起来。对于大学生来说,人生道路、人生目标的选择,都是以一定的人生思考为前提,不同的社会发展阶段,不同的文化背景,不同的思想体系,对人生的思考有着不同的起点,不同的轨迹,不同的深度。作为一名国防生来说要有保卫国家、献身国防的理想信念;要有“忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观。因为我们所处的时代,是一个充满挑战和机遇的时代,是社会主义在曲折中不断前进的时代。学校教育,其本体功能是对国防生的关注,是“尊重个性,发展个性”,是应当促进每个学员的全面发展,应该使每个学员能够形成一种独立自主的、富有献身精神的思想意识,以及培养他们的军事素质。所以,学校教育要充分实现其本体功能,首先就应该根据社会和时代的发展变化,明确培养国防生的质量规格,科学地确定其培养目标。总之,教育是为人的发展需要服务的,教育的目的在于促进人的全面发展,以人为中心,把个人追求和学校的培养目的统一起来应该是21世纪教育和文化追求的最终目标。
(三)把专业知识和军政素质结合起来。高素质新型军事人才必须具备良好的全面素质,在思想政治、科学文化、军事技能和身体心理等方面全面发展。重视国防生能力和素质的全面发展是国防生培养工作的重中之重,是难点,也是工作的出发点、落脚点。思想政治教育是贯穿整个培养工作的主线,也是国防生毕业后进入部队的政治保证。培养国防生具有较高的党性修养,思想上和党组织保持高度一致,坚决服从党的领导和指挥,并且高质量高标准的完成上级交给的各种急难险重任务,完成党和人民赋予的光荣使命,是我们工作的主线和方向。科学文化的学习、军事技能的提高是国防生学员主要的日常工作,也是我们的工作中心。军人的职业决定了就要奉献,我们要牢固树立以人为本的理念,同时要增强国防生学员的自我保护意识,避免事故的出现。要积极搞好心理教育,做好心理疏导,锻造国防生学员面对艰险和困难沉着、机智、勇敢的心理素质,做到临危不惧、遇险不惊、处变不乱。
总之,当代革命军人核心价值观的培育不是一个高深莫测的理论问题,也不是一个单纯的学术问题,更多的是一个实践问题。当代革命军人核心价值观不是凭空产生的,它是在长期的军事实践中孕育并积淀形成的,相对固定并能够被大多数官兵所认同。必须在全体国防生中上下行动起来,用以人为本的理念把当代革命军人核心价值观的培育融入到学习训练之中,融入到国防生的全面发展上来,在实践中不断增强我们国防生的“钢性”品质,自觉在学习锻炼中实现自身价值,做一名无愧于时代的后备军官。
[参考文献]
[1]总政治部干部部.中国国防生[M].北京:解放军出版社,2008.
[2]海军政治部宣传部.当代革命军人核心价值观海军读本[M].北京:海潮出版社,2009.
[3]刘明福等.用核心价值观建军育人——当代革命军人核心价值观五堂大课[M].北京:武警音像出版社,2009.
[4]强勇,张继春.培育核心价值观有效履行新使命[M].北京:军事科学出版社,2009.
[5]王伟力.当代革命军人核心价值观教育辅导丛书[M].北京:黄河出版社,2009.
[6]国防大学研究生院.军队政治工作案例精选[M].北京:国防大学出版社,2003.
[责任编辑:建学]
[关键词] 当代革命军人核心价值观;国防生;以人为本;培育
[作者简介]帅兵(1984—),男,南昌航空大学海军学院国防生辅导员。(江西南昌330063)
军人的价值观,与常人有相同的一面,也有特殊的一面。对军队来说,使命重于泰山;对国防生来说,使命高于生命。忠实履行使命,是国防生的核心价值所在。新世纪新阶段我军的历史使命,使得国防生这支后起队伍在长期的建设和发展中形成核心价值观,并与当代军人的价值追求紧密相连。
一、以以人为本为引领,提高思想政治教育的质量与水平
胡锦涛同志指出:“在军队建设中,必须充分尊重官兵的主体地位和创造精神。”坚持相信官兵、依靠官兵,尊重官兵的主体地位和创造精神,对于进一步贯彻落实科学发展观,推动部队建设又好又快的发展,无疑是至关重要的。坚持以人为本,就高校思想政治教育工作而言,就是以学员为本。学生管理秩序稳定有序,教学工作才能够进入到正常的轨道当中。学生管理工作如果出现问题或者不能得到有效保障何谈正常的教学秩序。学员教学过程质量控制不到位,从军报国就会变成一句空话。所以谈从军报国,先要谈教学;谈教学,先谈学生管理。因此,在思想政治教育中,必须坚持以学生为本,强调学生的主体地位,做到贴近实际、贴近生活、贴近学生。只有这样,才能不断提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力,才能不断提高思想政治教育的质量与水平。
(一)贴近国防生思想认识,激发自主学习的积极性。对于国防生而言,学习是最主要也是最重要的活动。思想政治教育从生活中来,把教育问题贴近生活实际,使学员感到学习是生活所必需,是他们内心需要,产生“我要学“的强烈求知欲。学生思想政治教育要帮助和引导他们制定明确的学习目标,并分解为具体化、层次化的阶段性目标和学习计划。生活永远是学习问题不枯竭的源泉,从生活实际出发,让学生在体验感受中理解所学知识,提高实践能力,培养新一代具有应用意识的国防人才是我们思想政治教育工作者的重要任务和责任。通过有效的人生观、价值观和成才观教育,爱国主义、集体主义和社会主义思想教育,道德观、法制观和理想信念教育,把他们的时间和精力引导到学习和能力、素质的培养上来,养成良好的生活习惯,形成文明健康的现代生活方式。同时,引导学员把学习与成才结合起来,把自己的前途同祖国的前途命运紧密联系起来,从而增强学习的动力与持久力,提高学习的积极性和主动性。
(二)贴近国防生的军事素养,激发刻苦训练的自觉性。训练质量直接关系到战场上的胜败。严格训练、刻苦训练,是战争对军队强制性的要求。随着战争形态和作战样式的变化,军事训练的内容和方法需要不断改进和创新,但从难从严训练的精神不能丢。越是现代化的武器装备,越要严格训练、刻苦训练。作为一名准军人,梦寐以求和不断追求的就是如何成为共和国的优秀军人。军事训练任务重、标准高、要求严,比较紧张,特别是一些室外科目,环境条件差,风吹日晒,摸爬滚打,消耗体力大,很容易使战士产生苦累疲劳感觉。因此要时刻激发国防生刻苦训练的自觉性,要使国防生深刻认识到吃苦受累的意义,看到吃苦受累对国防生培养思想、磨炼意志、塑造精神的有益作用,懂得“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨励出”所包含的道理,发扬光荣传统,学习“红军不怕远征难,万水千山只等闲”,爬雪山过草地,饥寒交迫,艰苦卓绝,毫不退缩的英雄气概。
(三)贴近国防生关心的社会热点问题,激发践行核心价值观的主动性。战争与和平总是在交相更替,虽然和平与发展已成为当今世界的主流,但战争仍不可避免。一个国家安全系数的多少,生产发展的快慢,国际威望的高低,对世界和平事业贡献的大小等,在很大程度上取决于这个国家国防力量的强弱。因此,一定要让国防生认清新形势,关心社会的热点问题。要做好这项工作,首先要做好国防生的思想发动工作,充分调动国防生的学习积极性。国防生是随着改革开放一起成长的,他们思维活跃,思想敏锐,胸怀远大理想,勇于自立自强,乐于接受新生事物。他们关心改革开放和社会主义国防建设,关心社会主义民主政治建设进程,关心党风廉政建设,关心国际政治。当然,他们也关心自己的未来出路。这就要求国防生的思想政治教育在与当代革命军人的价值追求紧密相连的基础之上,真正在充分说理和解决实际问题上下功夫、出高招。
二、以以人为本为基础,丰富思想政治教育的方式方法
以人为本,就是以人为基础、以人为前提、以人为动力、以人为目的。在现代社会,以人为本的思想越来越受到重视。当代革命军人核心价值观是对党的三代领导核心关于革命军人价值观重要论述的继承、丰富和发展。大力培育现代国防生的核心价值观,首先必须弄清基本道理,引导国防生“普遍理解认同、自觉培养践行”,增强思想上行动上的自觉性坚定性。重要的是要做到服从命令、令行禁止,使培育的过程成为改造思想、提高觉悟的过程,严格要求国防生始终保持政治坚定和思想道德纯洁,真正做到打得赢、不变质。
(一)以严格为根本。坚持严格要求与关心爱护相结合,是深入学习实践科学发展观的内在要求。军队建设贯彻以人为本原则,要符合部队作为武装集团的特殊性,把以人为本与从严治军要求结合起来。依法从严治军作为我军的基本治军方针,是我军打得赢、不变质的根本保证。军队的根本职能就是打仗,没有严格的纪律约束,部队就是一盘散沙,战斗力也就无从谈起。坚持从严管理、从严要求、从严训练,就是对国防生最大的爱。从这个意义上讲,坚持从严治军也是军队贯彻以人为本原则的根本要求。同时也要看到,从严治军、依法治军,并不是简单粗暴,搞土政策、土办法,对国防生而言,是要严格依照学校的条令条例和法规纪律管理国防生,确保平时多流汗,战时少流血,体现出对未来革命军人生命的珍贵。要以发扬民主和人文关怀为前提,做到严中有爱、严中有情,使依法从严管理达到新的境界,切实形成既有纪律约束、统一意志,又有个人心情舒畅、生动活泼的良好局面。
(二)以情感为基调。思想教育工作者的工作是平凡的,要把思想教育工作开展得有条不紊。这在某种程度上,也源于一个“爱”字──对事业的爱、对学员的爱。首先要把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中,全心全意地为每一位学员服务。作为学员思想上的引导者和生活中的朋友,经常找学员谈心,了解他们的学习和生活,并及时给予他们各方面的帮助,与学员家长建立电话联系,对学员的基本情况及在校情况进行交流,增进对学员的了解,以便更好开展工作。准备好一本备忘录,记录所有学员的个人信息,并通过自己的接触将这些同学的性格特征总结下来,同时记录和他们谈心的进展情况以及学员提出的问题的解决情况,增强思想教育工作的实效性。不要对学员作聪明与笨的分类,更不歧视、冷淡成绩差的学员。既不给学员下否定结论,也不给差生施加压力,而是尽力的去发现这些学员身上的闪光点,有一丁点儿进步就及时表扬与鼓励。比如在每次检查内务卫生的时候,有个别学员还在睡懒觉,碰到这种事情不要马上严厉批评,而是细心的了解一下情况,问学员一些是不是生病了、哪里不舒服等一些关心的话语。因为在这种情况下如果他真的是生病了他会感受到集体对他关心的温暖,如果是他故意偷睡懒觉,这时他内心会有一种谴责,如果到下次再查到他这样还是会继续这样询问他。当然,事不过三,如果连续几次这样无故睡懒觉或者不出早操等违反规定,按章办事,对他进行批评教育和处理。这样做是因为他们都是成年人,主要以引导为主,主要强调对学员教育的方式方法,批评不是目的,处罚也不是目的,扣综合素质分也不是目的,要通过和学员沟通、讲解,让学员理解老师的苦心,知道老师为什么要管他、罚他、批评他。这样才能有效地化解师生之间的矛盾。批评学员是一种循序渐进的过程,在这种过程中,首先要和学员处在一个良好的氛围之中,这样才有利于沟通交流。其次是在开始批评前,应该肯定学员的优点和长处,这样学员的心理防线才能逐渐打开。再次要列举事实和摆出道理说服学员。最后一定要让学员明白老师批评、处罚学员的唯一目的就是为了他们好。因此,在思想政治教育中,做到不要伤害学员的感情,维护学生的自尊心,以尊重为本,以公平为本对待学员的错误。
(三)以和谐为目的。和谐教育在当前我国教育界得到了越来越广泛的重视,成为了教育事业普遍追求的理想境界,成为了实施素质教育的一种重要模式。教育的根本目的在于使人得到和谐发展。人的和谐发展包括个体的身心、个体与群体、个体与自然环境、个体的科学素养和人文素养四个方面的协调发展。当代革命军人核心价值观中的以人为本归纳到大学里的国防生来讲就是以他们为本,以他们为主体。作为一名国防生,在大学的主要任务就是学习和训练,所以正确的学习方法和教育制度应该是,国防生要以幸福快乐为中心去学习。而幸福快乐的基础是要让国防生有兴趣、有理想、有追求。能让国防生在学习和训练中获得幸福和快乐,能让国防生在一个和谐的校园氛围中成长,这才是,也必须是我们教育改革唯一的目的和方向。目的明确了,方向找对了,我们的教育改革就可以以此而寻找良方,依此而对症下药,才能在以以人为本为基础的思想政治教育中达到真正的和谐。
三、以以人为本为核心,创新“全方位育人”的思想政治教育格局
(一)把传统军校管理和现代管理融合起来。国防生思想政治教育管理要运用现代工程建设的办法来抓。当代国防生思想政治教育应注重培养人才,善用人才,重用人才,尤其要建设好一支富有创新精神和懂得现代管理与网络技术的高素质的思想政治教育队伍。思想政治教育本身就是一项大系统工程,要抓好落实,这就首先要求责任到位。在大学生思想政治教育管理中,应把管理的各个环节具体规划并加以分解,具体落实到每一个基层组织,做到思想政治教育管理权力、任务、投入、利益、效果责任到人。
以爱国主义教育为重点。突出民族精神教育,引导国防生学员在中国特色社会主义的伟大实践中,在时代进步和社会发展中,继承和弘扬中华民族优良传统和中国革命传统,增强民族自尊心、自信心和自豪感,培养爱国情怀、改革精神和创新能力,始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态;同时,以宽阔的视野汲取人类文明的一切优秀成果,增强参与国际竞争的素质和能力。
(二)把个人追求和学校培养目的统一起来。对于大学生来说,人生道路、人生目标的选择,都是以一定的人生思考为前提,不同的社会发展阶段,不同的文化背景,不同的思想体系,对人生的思考有着不同的起点,不同的轨迹,不同的深度。作为一名国防生来说要有保卫国家、献身国防的理想信念;要有“忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观。因为我们所处的时代,是一个充满挑战和机遇的时代,是社会主义在曲折中不断前进的时代。学校教育,其本体功能是对国防生的关注,是“尊重个性,发展个性”,是应当促进每个学员的全面发展,应该使每个学员能够形成一种独立自主的、富有献身精神的思想意识,以及培养他们的军事素质。所以,学校教育要充分实现其本体功能,首先就应该根据社会和时代的发展变化,明确培养国防生的质量规格,科学地确定其培养目标。总之,教育是为人的发展需要服务的,教育的目的在于促进人的全面发展,以人为中心,把个人追求和学校的培养目的统一起来应该是21世纪教育和文化追求的最终目标。
(三)把专业知识和军政素质结合起来。高素质新型军事人才必须具备良好的全面素质,在思想政治、科学文化、军事技能和身体心理等方面全面发展。重视国防生能力和素质的全面发展是国防生培养工作的重中之重,是难点,也是工作的出发点、落脚点。思想政治教育是贯穿整个培养工作的主线,也是国防生毕业后进入部队的政治保证。培养国防生具有较高的党性修养,思想上和党组织保持高度一致,坚决服从党的领导和指挥,并且高质量高标准的完成上级交给的各种急难险重任务,完成党和人民赋予的光荣使命,是我们工作的主线和方向。科学文化的学习、军事技能的提高是国防生学员主要的日常工作,也是我们的工作中心。军人的职业决定了就要奉献,我们要牢固树立以人为本的理念,同时要增强国防生学员的自我保护意识,避免事故的出现。要积极搞好心理教育,做好心理疏导,锻造国防生学员面对艰险和困难沉着、机智、勇敢的心理素质,做到临危不惧、遇险不惊、处变不乱。
总之,当代革命军人核心价值观的培育不是一个高深莫测的理论问题,也不是一个单纯的学术问题,更多的是一个实践问题。当代革命军人核心价值观不是凭空产生的,它是在长期的军事实践中孕育并积淀形成的,相对固定并能够被大多数官兵所认同。必须在全体国防生中上下行动起来,用以人为本的理念把当代革命军人核心价值观的培育融入到学习训练之中,融入到国防生的全面发展上来,在实践中不断增强我们国防生的“钢性”品质,自觉在学习锻炼中实现自身价值,做一名无愧于时代的后备军官。
[参考文献]
[1]总政治部干部部.中国国防生[M].北京:解放军出版社,2008.
[2]海军政治部宣传部.当代革命军人核心价值观海军读本[M].北京:海潮出版社,2009.
[3]刘明福等.用核心价值观建军育人——当代革命军人核心价值观五堂大课[M].北京:武警音像出版社,2009.
[4]强勇,张继春.培育核心价值观有效履行新使命[M].北京:军事科学出版社,2009.
[5]王伟力.当代革命军人核心价值观教育辅导丛书[M].北京:黄河出版社,2009.
[6]国防大学研究生院.军队政治工作案例精选[M].北京:国防大学出版社,2003.
[责任编辑:建学]