【摘 要】
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义务教育阶段学校积极心理环境指数调查显示,学校积极心理环境指数每提高10%,学生焦虑、孤独、违规违纪等负面情绪和行为平均降低约6%。新城中学在德育工作中,努力改变传统教
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义务教育阶段学校积极心理环境指数调查显示,学校积极心理环境指数每提高10%,学生焦虑、孤独、违规违纪等负面情绪和行为平均降低约6%。新城中学在德育工作中,努力改变传统教育中习惯性的惩罚性教育以及“打预防针式”的行为,立足于青春期学生的未来发展,从唤醒学生精神成长的内需出发,发掘学生内心的积极力量,增强积极心理体验,培育学生阳光心态,帮助学生消除烦恼,快乐成长。
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