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数学教师所需要的知识问题，已经成为各国教师教育研究和教师培训工作者关心与讨论的热点．在过去的30年，对教学所需的知识的关注不断增加，有些人的关心源自感觉，也有些人的关心随着课程改革而变化．课改的进展对教师的要求与日俱增．各国教师感受的压力千差万别，然而，
数学教师教学知识的结构与特征
【摘 要】
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数学教师所需要的知识问题，已经成为各国教师教育研究和教师培训工作者关心与讨论的热点．在过去的30年，对教学所需的知识的关注不断增加，有些人的关心源自感觉，也有些人的关心随着
【机 构】
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华南师范大学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2011年1期
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