责任教育课程化的实践与研究

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近年来,成都高新滨河学校立足九年一贯制学校“横向管理,学段评价”、和“敬课堂”、“品格教育”的需要,积极探索责任教育的运行策略、实施策略、家校共育策略及学科渗透策略,构建了责任教育课程目标体系、实践路径、评价体系,实现了责任教育课程化。
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