【摘 要】
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【正】 教学管理是学校管理的重要组成部分,只有在管理过程中不断进行探索和改革,使之更加科学化,才能保证教学质量的不断提高。 九四年以前,我校实行的是以教研组为主的管理
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【正】 教学管理是学校管理的重要组成部分,只有在管理过程中不断进行探索和改革,使之更加科学化,才能保证教学质量的不断提高。 九四年以前,我校实行的是以教研组为主的管理体制、这有其很大的局限性。教研组只管教学,不管班级工作;只管本科教学,不管其它学科教学。容易造成任课教师“管教不管导”,“教书不育人”的倾向,不利于学生的德、智、体、美、劳等诸方面的全面发展。在教师分配上,很难根据全校各年级开课门类、册次、课程总量、班级状况和教师专业特长等诸方面的情况统筹安排,一旦考虑不周,中间便会有矛盾,有了矛盾又只好临时
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