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绪论
本研究在高校扩招的影响下，以艺术生就业问题为主线，在借鉴和分析大的社会环境相关理论的基础上，主要研究對象面向当代大学艺术生，着重探讨如何将学生的艺术作品转化为企业的产业资源，再通过企业的反向作用，吸收大学中具备优秀能力的学生，促进就业。
1.1调查背景
央广网撰写发布的《2020年中国大学生就业报告》（下面简称《报告》）于2020年7月9日正式发布。报告的研究对象为毕业半年后（2019届）、三年后（2016届）和五年后（2014届）的普通高校大学毕业生。
1.2企业产业资源
产业资源是指产业运作所拥有的各种资源要素，包括有形资源和无形资源。一般来说，产业资源从范围来看，包括产业内所有企业的资源。产业资源是企业的核心竞争力，产业资源往往有以下特点：1.稀缺性，2.独特性。产业资源是资源经济活动的载体，是从事资源的生产、再生产等经济活动的媒介。
2.1各阶段艺术作品阐述
2.1.1作品创作阶段
艺术设计专业学生的设计过程本身就是一项专业性和实践性较强的活动，并且在学生学习过程中也会产生很多设计作品。在艺术专业学生每一个学期学习过程中，会产生很多设计作品，其中质量最好的就是课程设计作品。
2.1.2作品发散阶段
这些设计作品在当前我国社会环境中的具体去向可以分为三个方面。第一，获奖作品去向。艺术专业学生在校期间会参加一些设计大赛，其中有部分作品会在这些大赛中获取相应奖项。而这些获奖作品就会直接被主办方所采用或者收藏。虽然每一年都有很多设计大赛，但这类作品占所有学生作品的比例比较少。第二，课程优秀作品去向。对于所有作品来说，这部分优秀课程作品所占的比例大致在百分之十左右。第三，一般设计作品去向。对于那些设计质量比较一般的作品，通常都由学生自己收藏。
2.1.3作品完稿后阶段
由于学生个人因素、储存空间等各个方面的因素影响，各个学生通常也不会将他们所有的设计作品都收藏起来。一部分学生自己比较满意的作品，可能会在互联网空间中保存，或者直接刻录成光盘来收藏。
3.1文化输入挑战
根据就业工作负责人提供的信息，艺术生大多倾向于在经济发达的地区工作。统计结果如如表 2.2 所示。在本此问卷调查中，以西安工程大学服装学院与新媒体艺术学院的300名学生为样本做问卷统计，西安工程大学是我国西部唯一以纺织服装为特色的高校，样本含量比较有可信度，在本次的问卷调查中，收取了有效问卷284份，有效率为94.5%，选择这类地区就业的毕业生有92%以上.通过与教师和学生进行访交流中得知其实学生在真正的就业中碰到的问题特别的多，就业处的统计结果如表所示，其中认为专业人才供大于求的比例高达68.91%，专业就业口径太窄也占到了 38.12%的比例。
3.2社会层面
面对越来越多的招生生源，我们如何才能让艺术设计类学生对我们的教育满意，四年之后能找到自己称心如意的工作。我认为关键是让学生在学习的过程中要不断地有成就感，通过市场对他们所设计作品的认可来获得这种成就感。
3.3学校及企业层面
（一）根据学生的专业特长建立专业工作室，在学生中创建一个个小规模的团队，对于实践性非常强的艺术设计类专业学生是很有必要的，工作室成员甚至可以免修部分课程的学习，当然需要通过他们的专业成果作品来获得免修的权利，，创作出有价值的与市场接轨的作品。
（二）当前艺术专业学生作品之所以很难发挥商业价值，主要还是因为作品本身的质量不高，无法引起关注。因此，艺术专业教师在教学的过程中就应该加强学生的专业水平，保证各项教学内容的质量。
结语
艺术设计专业学生在整个学习过程中会设计出很多艺术作品，并且有相当一部分艺术作品都有一定的商业价值。而在实际教学过程中，为了提高学生作品的商业价值，教师应该结合社会环境现状来进行各类作业的不止，同时还应该给学生提供一定的实践设计机会，可以结合实际案例来布置设计作业。这样以后，艺术专业学生作品的质量就会显著提升，并发挥作品所蕴含的商业价值。
参考文献
[1]《福建论坛·人文社会科学版》 2015 年第 6 期
[2]马继伟 陈烈胜 设计管理在企业设计工作中的应用与作用探究A（2019）12-0118-02
本研究在高校扩招的影响下，以艺术生就业问题为主线，在借鉴和分析大的社会环境相关理论的基础上，主要研究對象面向当代大学艺术生，着重探讨如何将学生的艺术作品转化为企业的产业资源，再通过企业的反向作用，吸收大学中具备优秀能力的学生，促进就业。
1.1调查背景
央广网撰写发布的《2020年中国大学生就业报告》（下面简称《报告》）于2020年7月9日正式发布。报告的研究对象为毕业半年后（2019届）、三年后（2016届）和五年后（2014届）的普通高校大学毕业生。
1.2企业产业资源
产业资源是指产业运作所拥有的各种资源要素，包括有形资源和无形资源。一般来说，产业资源从范围来看，包括产业内所有企业的资源。产业资源是企业的核心竞争力，产业资源往往有以下特点：1.稀缺性，2.独特性。产业资源是资源经济活动的载体，是从事资源的生产、再生产等经济活动的媒介。
2.1各阶段艺术作品阐述
2.1.1作品创作阶段
艺术设计专业学生的设计过程本身就是一项专业性和实践性较强的活动，并且在学生学习过程中也会产生很多设计作品。在艺术专业学生每一个学期学习过程中，会产生很多设计作品，其中质量最好的就是课程设计作品。
2.1.2作品发散阶段
这些设计作品在当前我国社会环境中的具体去向可以分为三个方面。第一，获奖作品去向。艺术专业学生在校期间会参加一些设计大赛，其中有部分作品会在这些大赛中获取相应奖项。而这些获奖作品就会直接被主办方所采用或者收藏。虽然每一年都有很多设计大赛，但这类作品占所有学生作品的比例比较少。第二，课程优秀作品去向。对于所有作品来说，这部分优秀课程作品所占的比例大致在百分之十左右。第三，一般设计作品去向。对于那些设计质量比较一般的作品，通常都由学生自己收藏。
2.1.3作品完稿后阶段
由于学生个人因素、储存空间等各个方面的因素影响，各个学生通常也不会将他们所有的设计作品都收藏起来。一部分学生自己比较满意的作品，可能会在互联网空间中保存，或者直接刻录成光盘来收藏。
3.1文化输入挑战
根据就业工作负责人提供的信息，艺术生大多倾向于在经济发达的地区工作。统计结果如如表 2.2 所示。在本此问卷调查中，以西安工程大学服装学院与新媒体艺术学院的300名学生为样本做问卷统计，西安工程大学是我国西部唯一以纺织服装为特色的高校，样本含量比较有可信度，在本次的问卷调查中，收取了有效问卷284份，有效率为94.5%，选择这类地区就业的毕业生有92%以上.通过与教师和学生进行访交流中得知其实学生在真正的就业中碰到的问题特别的多，就业处的统计结果如表所示，其中认为专业人才供大于求的比例高达68.91%，专业就业口径太窄也占到了 38.12%的比例。
3.2社会层面
面对越来越多的招生生源，我们如何才能让艺术设计类学生对我们的教育满意，四年之后能找到自己称心如意的工作。我认为关键是让学生在学习的过程中要不断地有成就感，通过市场对他们所设计作品的认可来获得这种成就感。
3.3学校及企业层面
（一）根据学生的专业特长建立专业工作室，在学生中创建一个个小规模的团队，对于实践性非常强的艺术设计类专业学生是很有必要的，工作室成员甚至可以免修部分课程的学习，当然需要通过他们的专业成果作品来获得免修的权利，，创作出有价值的与市场接轨的作品。
（二）当前艺术专业学生作品之所以很难发挥商业价值，主要还是因为作品本身的质量不高，无法引起关注。因此，艺术专业教师在教学的过程中就应该加强学生的专业水平，保证各项教学内容的质量。
结语
艺术设计专业学生在整个学习过程中会设计出很多艺术作品，并且有相当一部分艺术作品都有一定的商业价值。而在实际教学过程中，为了提高学生作品的商业价值，教师应该结合社会环境现状来进行各类作业的不止，同时还应该给学生提供一定的实践设计机会，可以结合实际案例来布置设计作业。这样以后，艺术专业学生作品的质量就会显著提升，并发挥作品所蕴含的商业价值。
参考文献
[1]《福建论坛·人文社会科学版》 2015 年第 6 期
[2]马继伟 陈烈胜 设计管理在企业设计工作中的应用与作用探究A（2019）12-0118-02