【摘 要】
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探究中职生自我效能感和学习倦怠的现状,分析自我效能感对学习倦怠的影响,为改善中职生的学习倦怠面貌,做出针对性的干预策略提供一定的理论支持.选择共198名中职生为研究对
【机 构】
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浙江师范大学工学院,浙江 金华,321004
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探究中职生自我效能感和学习倦怠的现状,分析自我效能感对学习倦怠的影响,为改善中职生的学习倦怠面貌,做出针对性的干预策略提供一定的理论支持.选择共198名中职生为研究对象,采用自我效能感问卷和学习倦怠问卷进行测量,回收问卷,对回收的数据进行分析.中职生处于中等程度的学习倦怠水平,在学习过程中易产生情绪问题;中职生在学习倦怠上男女生之间具有一定的差异性;自我效能感与中职生学习倦怠之间存在负相关并对学习倦怠具有预测作用.自我效能感的高低影响着学习倦怠水平的高低,因此,减少学习倦怠可以从提高自我效能感出发,制定出针对性的策略.
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