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摘 要: 在中职体育教学过程中,只有秉承高效的教学理念,才能真正实现全面提高学生综合素质的目标。成功教育是大幅度提高学生自我教育能力的教育,是不断挖掘学生潜能的教育。从某种意义上说,为了给每位学生提供成功机遇,最大限度地提高学生的素质,我们应该不断增强学生的意志力,确保学生身心健康发展。
关键词: 成功体育教学 中职教育
一、引言
在体育教学中,成功体育教学的主要任务是让每位学生都拥有“成功”体验。换句话说,通过改变教学方式,为学生提供成功的机会,让其取得成功的快乐和体验,产生一种积极寻求成功的教育过程。从某种层次上说,“成功”体验并非简单地寻求“高兴”和“快乐”。尤为宝贵的是,在探求成功的过程中,必须不气馁,勇于挑战,注重培养学生顽强拼搏、积极向上的精神。毋庸置疑,促使学生积极进取,拥有进取心是成功的主要目标之一。
二、中职体育教学中存在的问题
在实践中,我们不难发现,中职体育教学中出现了不少难题,给人们带来一定的困扰。
1.中职体育教学中学生自主学习意志不足
教师必须随时关注学生的心理活动,并非仅仅考虑这个年龄段的学生较叛逆,而是考虑全面了解学生的内心世界。只有给予学生足够的关注,才能让学生拥有较强的自信心。我们应该清楚地看到,在中职体育教学中学生自主学习意志不足,应该引起高度重视。在实践中,学生只有掌握一定的体育技能和体育基础知识,才能拥有强健的体魄。另外,课间,教师采用多媒体教学播放一些体育赛事给学生观看,不断增强学生的民族自豪感,激发学生对体育的热情,坚定意志。这些体育赛事包括残运会、游泳锦标赛、奥运会、乒乓球锦标赛等。实际上,教师给学生树立正确的榜样,帮助学生按照自身状况,制订科学的学习计划,有利于学生全面提高素质。
2.中职体育教学中教学方式落后
随着时代的变化发展,我们应该考虑到具体的实际情况,不断完善和改进中职体育教学中的教学方式,大幅度提高中职体育教学效率。不可否认,教师必须针对中职体育教学的特征,采取正确的教学方式,保证学生全面掌握相关方面的知识。为了让学生树立足够的自信心,在不改变考试内容的前提下,适当调整考试科目,充分发挥学生的优势。成功体育教学方式,要求教师勇于改革传统体育教学模式,不断对教学手段和教学方式进行创新。与此同时,教师在精心设计教学内容的基础上,确保成功体育教学方式得以较好实施。实际上,学习是一个长期积累的过程。为此,在开始进行体育教学时,教师不应该制定过高的标准,否则会挫伤学生的积极性。从某种意义上说,只要学生的体育成绩有所提高,不论多大幅度,都属于“成功”。有人认为,每位学生都体验到了才是所谓的“成功”。实践表明,教师应该强调因材施教,按照学生不一样的身体素质和运动能力,制订的教学方案不一样,从而让每位学生都体验到“成功”。正因为如此,成功体育教学不断改进教学方式具有一定的可行性和可操作性。
三、人文精神理念对中职体育教学的作用
人文精神理念会指引教师充分考虑每位学生的心理、个性需求。从某种程度上说,只有严格按照相应的需求,才能让教师的体育教学计划更具有实践性。一般来说,学生体育学习成绩评价是人文精神理念十分重要的表现方式。从传统上说,在相应的阶段内,学生学习情况的好坏一定程度上取决于相关科目分数的高低。换句话说,相关科目分数是传统体育学习成绩主要的评定依据。更确切地说,人文精神理念能够细致分析学生的各种因素,从而客观评价学生的学习状况。这些因素包括兴趣、爱好、身体素质、进步状况等。
不可否认的是,人文精神理念大体表现为:教师在科学评定学生学习成绩的过程中,全面结合现阶段学生体育学习的实际状况,尽可能给予一定的鼓励分。从某种程度上说,鼓励分不在于多少,主要是为了让学生体验到自己的付出取得了教师的肯定。我们可以这么说,鼓励分有利于最大限度地激发学生的学习热情,有助于更好地培养学生学习体育的兴趣。值得肯定的是,绝大部分教师秉承人文精神理念,在制订相关教学计划的过程中,并非仅注重拓展学生的知识面,更按照学生的个人性格和兴趣着手有针对性地开展教学。这样既能够培养学生的健康体魄,又能够十分高效地塑造学生的心灵,从而全面提高学生的综合素质。
四、差异教学理念在中职体育教学中的作用
在体育教学深化改革的过程中,成功体育教学是未来发展的必然趋势之一。事实上,成功体育教学的教学理念主要体现为:尊重差异、重视参与、体验成功和团结合作等。人与人之间有着一定的差异性。基于各种各样的需求,才能形成学习动力的发展。学生和学生之间的差异主要表现为:各学生的起点、生长环境、年龄和个性的差异,等等。在实践中,我们应该清楚地认识到,既要尊重差异,又要肯定差异。对绝大多数学生来说,尊重差异极其重要。当前,相当一部分学生发生心理缺陷的状况,很大程度上归因于其受到不一样的等级对待。在实践中,考虑到先天因素的束缚,不少学生身体素质差,无法顺利完成教师布置的任务。正因为如此,对于有显著差异的学生来说,教师要公正对待这部分学生,适当降低判断标准具有一定的必要性和重要性。
五、结语
成功体育教学理念的中职体育教学探讨具有一定的现实意义。改革开放以来,我国学校体育取得前所未有的突破性进展。在教学过程中,成功的体育教学模式得到广大师生的肯定,取得一定的成效。但是,当前成功的体育教学模式仍处于初级阶段,有待我们不断探究,以期日臻完善。值得肯定的是,顺利开展成功体育教学模式,有利于为每位学生带来欢乐,有助于确保学生健康成长。
参考文献:
[1]苏晓黎.浅谈新课程背景下中职体育教学的有效教学[J].当代体育科技,2013.
[2]朱敏.分析成功体育教学在中职体育教学中的应用[J].社科体育,2013.
[3]郑智伟.中职体育教学中成功体育教学方法应用分析[J].体育世界,2012.
[4]林胜.参与式理论在中职学校体育课程中的运用[J].湖北成人教育学院学报,2009.
[5]杨明武.浅谈体育游戏在中职体育教学中的运用[J].科学咨询(科技·管理),2013.
关键词: 成功体育教学 中职教育
一、引言
在体育教学中,成功体育教学的主要任务是让每位学生都拥有“成功”体验。换句话说,通过改变教学方式,为学生提供成功的机会,让其取得成功的快乐和体验,产生一种积极寻求成功的教育过程。从某种层次上说,“成功”体验并非简单地寻求“高兴”和“快乐”。尤为宝贵的是,在探求成功的过程中,必须不气馁,勇于挑战,注重培养学生顽强拼搏、积极向上的精神。毋庸置疑,促使学生积极进取,拥有进取心是成功的主要目标之一。
二、中职体育教学中存在的问题
在实践中,我们不难发现,中职体育教学中出现了不少难题,给人们带来一定的困扰。
1.中职体育教学中学生自主学习意志不足
教师必须随时关注学生的心理活动,并非仅仅考虑这个年龄段的学生较叛逆,而是考虑全面了解学生的内心世界。只有给予学生足够的关注,才能让学生拥有较强的自信心。我们应该清楚地看到,在中职体育教学中学生自主学习意志不足,应该引起高度重视。在实践中,学生只有掌握一定的体育技能和体育基础知识,才能拥有强健的体魄。另外,课间,教师采用多媒体教学播放一些体育赛事给学生观看,不断增强学生的民族自豪感,激发学生对体育的热情,坚定意志。这些体育赛事包括残运会、游泳锦标赛、奥运会、乒乓球锦标赛等。实际上,教师给学生树立正确的榜样,帮助学生按照自身状况,制订科学的学习计划,有利于学生全面提高素质。
2.中职体育教学中教学方式落后
随着时代的变化发展,我们应该考虑到具体的实际情况,不断完善和改进中职体育教学中的教学方式,大幅度提高中职体育教学效率。不可否认,教师必须针对中职体育教学的特征,采取正确的教学方式,保证学生全面掌握相关方面的知识。为了让学生树立足够的自信心,在不改变考试内容的前提下,适当调整考试科目,充分发挥学生的优势。成功体育教学方式,要求教师勇于改革传统体育教学模式,不断对教学手段和教学方式进行创新。与此同时,教师在精心设计教学内容的基础上,确保成功体育教学方式得以较好实施。实际上,学习是一个长期积累的过程。为此,在开始进行体育教学时,教师不应该制定过高的标准,否则会挫伤学生的积极性。从某种意义上说,只要学生的体育成绩有所提高,不论多大幅度,都属于“成功”。有人认为,每位学生都体验到了才是所谓的“成功”。实践表明,教师应该强调因材施教,按照学生不一样的身体素质和运动能力,制订的教学方案不一样,从而让每位学生都体验到“成功”。正因为如此,成功体育教学不断改进教学方式具有一定的可行性和可操作性。
三、人文精神理念对中职体育教学的作用
人文精神理念会指引教师充分考虑每位学生的心理、个性需求。从某种程度上说,只有严格按照相应的需求,才能让教师的体育教学计划更具有实践性。一般来说,学生体育学习成绩评价是人文精神理念十分重要的表现方式。从传统上说,在相应的阶段内,学生学习情况的好坏一定程度上取决于相关科目分数的高低。换句话说,相关科目分数是传统体育学习成绩主要的评定依据。更确切地说,人文精神理念能够细致分析学生的各种因素,从而客观评价学生的学习状况。这些因素包括兴趣、爱好、身体素质、进步状况等。
不可否认的是,人文精神理念大体表现为:教师在科学评定学生学习成绩的过程中,全面结合现阶段学生体育学习的实际状况,尽可能给予一定的鼓励分。从某种程度上说,鼓励分不在于多少,主要是为了让学生体验到自己的付出取得了教师的肯定。我们可以这么说,鼓励分有利于最大限度地激发学生的学习热情,有助于更好地培养学生学习体育的兴趣。值得肯定的是,绝大部分教师秉承人文精神理念,在制订相关教学计划的过程中,并非仅注重拓展学生的知识面,更按照学生的个人性格和兴趣着手有针对性地开展教学。这样既能够培养学生的健康体魄,又能够十分高效地塑造学生的心灵,从而全面提高学生的综合素质。
四、差异教学理念在中职体育教学中的作用
在体育教学深化改革的过程中,成功体育教学是未来发展的必然趋势之一。事实上,成功体育教学的教学理念主要体现为:尊重差异、重视参与、体验成功和团结合作等。人与人之间有着一定的差异性。基于各种各样的需求,才能形成学习动力的发展。学生和学生之间的差异主要表现为:各学生的起点、生长环境、年龄和个性的差异,等等。在实践中,我们应该清楚地认识到,既要尊重差异,又要肯定差异。对绝大多数学生来说,尊重差异极其重要。当前,相当一部分学生发生心理缺陷的状况,很大程度上归因于其受到不一样的等级对待。在实践中,考虑到先天因素的束缚,不少学生身体素质差,无法顺利完成教师布置的任务。正因为如此,对于有显著差异的学生来说,教师要公正对待这部分学生,适当降低判断标准具有一定的必要性和重要性。
五、结语
成功体育教学理念的中职体育教学探讨具有一定的现实意义。改革开放以来,我国学校体育取得前所未有的突破性进展。在教学过程中,成功的体育教学模式得到广大师生的肯定,取得一定的成效。但是,当前成功的体育教学模式仍处于初级阶段,有待我们不断探究,以期日臻完善。值得肯定的是,顺利开展成功体育教学模式,有利于为每位学生带来欢乐,有助于确保学生健康成长。
参考文献:
[1]苏晓黎.浅谈新课程背景下中职体育教学的有效教学[J].当代体育科技,2013.
[2]朱敏.分析成功体育教学在中职体育教学中的应用[J].社科体育,2013.
[3]郑智伟.中职体育教学中成功体育教学方法应用分析[J].体育世界,2012.
[4]林胜.参与式理论在中职学校体育课程中的运用[J].湖北成人教育学院学报,2009.
[5]杨明武.浅谈体育游戏在中职体育教学中的运用[J].科学咨询(科技·管理),2013.