论文部分内容阅读
【摘 要】阅读作为传承文化的一个重要途径，对高中处于独立阶段的学生来说，起着一个不可或缺的成长作用。阅读不仅与个人的进步息息相关，还跟民族的兴旺和发展紧密相连。而随着网络时代的发展，人们阅读的方式更加的简洁与方便，其中新媒体的出现不仅改变了人们以前借助书本、报纸等传统媒体获取消息的方式，更使人们简便和全面的获取信息。而高中图书馆作为高中生获得广泛知识的途径之一，也是纷纷在新媒体的影响下创新阅读方式。本文就新媒体时代高中图书馆阅读推广方案进行分析和探讨。
【关键词】阅读;高中图书馆;新媒体
引言
互联网时代的迅速发展，高中图书馆传统纸质阅读受到挑战，在此大背景下，其必须做出相应的措施，寻找符合时代发展的阅读推广措施。而随着国家对素质涵养的重视化，阅读也是更加的受到教育工作者们重视，阅读不仅可以丰富人们的生活、陶冶人们的情操，同时也对人们的知识和自我修养有一个很好的提升作用。现如今世界各国都在全面推广阅读，将其作为提升国家实力建设的一部分。2014年以来全民阅读连续四次写入政府工作报告中，一直在推广阅读的道路前进，大力开展阅读推广活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，从而提高学生的阅读水平。
1.新媒体时代阅读推广的不足
1.1推广内容落后
阅读推广的内容包括很多面，如阅读文本推广、阅读工具推广、阅读方法推广以及阅读理念的推广，但是现阶段的大多数高中学校图书馆的推广方式主要以阅读文本推广为主，忽略对其他方面的推广。如对于新引进的图书检索系统而言，工作人员没有向学生宣传阅读理念;没有向学生讲解阅读的方法;更没有针对这一工具对学生进行介绍和培训，继而导致学生没有感受到阅读的博大精深和重要性，从而降低阅读效率。
1.2推广主体的缺失
对于高中图书馆的阅读推广服务而言，其推广的主体是图书馆的工作人员。但是从现阶段的实际情况来看，多数的工作人员对阅读推广的行为并不重视，而且推广力度也不够。同时，高中图书馆不像高校图书馆那样，各部门细化，且分工明确。高中图书馆工作人员的职责分工不明确，导致出现有的工作人员无所事事的现象，甚至出现推诿责任的现象。另外，高中图书馆工作人员大部分没有经过图书馆知识的专业培训，工作人员的涵养也不达标，专业水平较低，工作态度散漫。
1.3指标体系不完善
指标体系不完善是指一个流程下来，每个流程都出现错误，甚至没有一个完整的流程。从目前来看，很多高中学校图书馆的阅读推广服务体现不健全，所选取的指标较片面，所需要的人也没有一个标准界定，继而导致管理出错，学生及老师的满意度低下，不能对现阶段阅读推广服务工作进行全面反映，很大的阻碍了阅读推广服务工作的顺利进行。因此，建立完善的指标体系不仅对阅读的推广有很大的作用，同时对管理者的理念培养也一样重要，阅读的推广是由人发起的，是最需要的一个基础条件，因此培养出管理者的推广意识尤其重要。
2.新媒体时代高中图书馆阅读推广策略
2.1运用新媒体技术细分学生们阅读的需求
阅读需求可以为学生自发拥有的，也可以为借助新媒体技术进行开发。高中图书馆在开展阅读推广时，首先必须明确高中学生的需求，特别是随着科学技术的进步，学生更加的渴望自己能享受到自己想要去阅读的书，这就要求高中图书馆在阅读推广时，对学生的需求进行细分，为其提高针对性的信息来提升信息的吸引力从而使学生的阅读兴趣得到提升。如高中图书馆可以借助QQ，微信等新媒体平台挖掘读者的信息，从而为其提供个性化和智能化的阅读推广服务。
2.2建立健全阅读推广机构与组织
高中阶段必须重视阅读推广工作，做好阅读推广活动，培养学生自行阅读和自行组织大型阅读活动的意识。而且各大高中要把阅读推广定位成图书馆的常规基础服务，设立专门的机构和专业人员，杜绝出现管理者水平低下，导致工作量加大，学生满意度低下的情况，并划拨一定的专项资金来进行管理，确保阅读推广的规范性和持续性。各大高中可以鼓励学生们自行成立读书协会的社团性组织，积极推广阅读，这种做法既能節约图书馆的人力成本，又可以锻炼学生的实践能力，也对推广阅读起到了一个很好的作用。
2.3运用新媒体技术创新阅读形式
新媒体技术不仅丰富了阅读内容同时也对阅读的形式有一个很好的补充。各大高中图书馆应该利用新媒体技术创新阅读形式。例如高中图书馆在推广过程中可以同动画、音频等形式为读者展示推广内容，从而转化为动态，更加直观的展示阅读信息给学生看。这种阅读模式更容易受到学生和读者的接受，也能提高学生的阅读兴趣。或者高中图书馆还可以建立阅读推广平台，在该平台上，学生可以查阅该校图书馆中的书籍，方便学生选择心仪的书籍，激发学生的阅读兴趣。
3.结束语
高中图书馆作为高中学生阅读与学习的主体，在其中推广服务体系中仍存在着一系列的问题，降低了图书馆的价值。而随着新媒体时代的来临，为各大高中图书馆的阅读推广服务体系带来了新的机遇和价值，因此各高中学校要把握机会，利用新媒体带来的优势和创新的功能，全面提升阅读的推广效果，实现图书馆的价值，改善学生获得知识的途径和对知识掌握零碎化的现象。
参考文献
[1]方文文.新媒体时代高中图书馆提升阅读推广质量的研究[J].传媒论坛，2020，3（10）：118-119.
[2]刘丹彤.新媒体时代高中图书馆阅读推广服务探索[J].科技传播，2020，12（06）：45-46.
[3]秦新立.新媒体时代高中图书馆阅读推广策略研究[J].内蒙古科技与经济，2020.8（03）：130-131+133.
[4]王玲.高校图书馆电子阅览室服务与管理的创新[J].知识经济，2019（10）：14+16.
[5]丁杨.图书馆电子阅览室云桌面的建设及应用[J].中华医学图书情报杂志，2019（03）：73-75.
[6]王玲.高校图书馆电子阅览室的信息服务与定位[J].才智，2019（05）：48.
[7]李传可.图书馆电子阅览室管理软件的比较[J].电子技术与软件工程，2018（24）：43-44.
作者简介：陈黔英（1970.11--），女，侗族，大专，研究方向为中学图书馆采编和读者服务。
【关键词】阅读;高中图书馆;新媒体
引言
互联网时代的迅速发展，高中图书馆传统纸质阅读受到挑战，在此大背景下，其必须做出相应的措施，寻找符合时代发展的阅读推广措施。而随着国家对素质涵养的重视化，阅读也是更加的受到教育工作者们重视，阅读不仅可以丰富人们的生活、陶冶人们的情操，同时也对人们的知识和自我修养有一个很好的提升作用。现如今世界各国都在全面推广阅读，将其作为提升国家实力建设的一部分。2014年以来全民阅读连续四次写入政府工作报告中，一直在推广阅读的道路前进，大力开展阅读推广活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，从而提高学生的阅读水平。
1.新媒体时代阅读推广的不足
1.1推广内容落后
阅读推广的内容包括很多面，如阅读文本推广、阅读工具推广、阅读方法推广以及阅读理念的推广，但是现阶段的大多数高中学校图书馆的推广方式主要以阅读文本推广为主，忽略对其他方面的推广。如对于新引进的图书检索系统而言，工作人员没有向学生宣传阅读理念;没有向学生讲解阅读的方法;更没有针对这一工具对学生进行介绍和培训，继而导致学生没有感受到阅读的博大精深和重要性，从而降低阅读效率。
1.2推广主体的缺失
对于高中图书馆的阅读推广服务而言，其推广的主体是图书馆的工作人员。但是从现阶段的实际情况来看，多数的工作人员对阅读推广的行为并不重视，而且推广力度也不够。同时，高中图书馆不像高校图书馆那样，各部门细化，且分工明确。高中图书馆工作人员的职责分工不明确，导致出现有的工作人员无所事事的现象，甚至出现推诿责任的现象。另外，高中图书馆工作人员大部分没有经过图书馆知识的专业培训，工作人员的涵养也不达标，专业水平较低，工作态度散漫。
1.3指标体系不完善
指标体系不完善是指一个流程下来，每个流程都出现错误，甚至没有一个完整的流程。从目前来看，很多高中学校图书馆的阅读推广服务体现不健全，所选取的指标较片面，所需要的人也没有一个标准界定，继而导致管理出错，学生及老师的满意度低下，不能对现阶段阅读推广服务工作进行全面反映，很大的阻碍了阅读推广服务工作的顺利进行。因此，建立完善的指标体系不仅对阅读的推广有很大的作用，同时对管理者的理念培养也一样重要，阅读的推广是由人发起的，是最需要的一个基础条件，因此培养出管理者的推广意识尤其重要。
2.新媒体时代高中图书馆阅读推广策略
2.1运用新媒体技术细分学生们阅读的需求
阅读需求可以为学生自发拥有的，也可以为借助新媒体技术进行开发。高中图书馆在开展阅读推广时，首先必须明确高中学生的需求，特别是随着科学技术的进步，学生更加的渴望自己能享受到自己想要去阅读的书，这就要求高中图书馆在阅读推广时，对学生的需求进行细分，为其提高针对性的信息来提升信息的吸引力从而使学生的阅读兴趣得到提升。如高中图书馆可以借助QQ，微信等新媒体平台挖掘读者的信息，从而为其提供个性化和智能化的阅读推广服务。
2.2建立健全阅读推广机构与组织
高中阶段必须重视阅读推广工作，做好阅读推广活动，培养学生自行阅读和自行组织大型阅读活动的意识。而且各大高中要把阅读推广定位成图书馆的常规基础服务，设立专门的机构和专业人员，杜绝出现管理者水平低下，导致工作量加大，学生满意度低下的情况，并划拨一定的专项资金来进行管理，确保阅读推广的规范性和持续性。各大高中可以鼓励学生们自行成立读书协会的社团性组织，积极推广阅读，这种做法既能節约图书馆的人力成本，又可以锻炼学生的实践能力，也对推广阅读起到了一个很好的作用。
2.3运用新媒体技术创新阅读形式
新媒体技术不仅丰富了阅读内容同时也对阅读的形式有一个很好的补充。各大高中图书馆应该利用新媒体技术创新阅读形式。例如高中图书馆在推广过程中可以同动画、音频等形式为读者展示推广内容，从而转化为动态，更加直观的展示阅读信息给学生看。这种阅读模式更容易受到学生和读者的接受，也能提高学生的阅读兴趣。或者高中图书馆还可以建立阅读推广平台，在该平台上，学生可以查阅该校图书馆中的书籍，方便学生选择心仪的书籍，激发学生的阅读兴趣。
3.结束语
高中图书馆作为高中学生阅读与学习的主体，在其中推广服务体系中仍存在着一系列的问题，降低了图书馆的价值。而随着新媒体时代的来临，为各大高中图书馆的阅读推广服务体系带来了新的机遇和价值，因此各高中学校要把握机会，利用新媒体带来的优势和创新的功能，全面提升阅读的推广效果，实现图书馆的价值，改善学生获得知识的途径和对知识掌握零碎化的现象。
参考文献
[1]方文文.新媒体时代高中图书馆提升阅读推广质量的研究[J].传媒论坛，2020，3（10）：118-119.
[2]刘丹彤.新媒体时代高中图书馆阅读推广服务探索[J].科技传播，2020，12（06）：45-46.
[3]秦新立.新媒体时代高中图书馆阅读推广策略研究[J].内蒙古科技与经济，2020.8（03）：130-131+133.
[4]王玲.高校图书馆电子阅览室服务与管理的创新[J].知识经济，2019（10）：14+16.
[5]丁杨.图书馆电子阅览室云桌面的建设及应用[J].中华医学图书情报杂志，2019（03）：73-75.
[6]王玲.高校图书馆电子阅览室的信息服务与定位[J].才智，2019（05）：48.
[7]李传可.图书馆电子阅览室管理软件的比较[J].电子技术与软件工程，2018（24）：43-44.
作者简介：陈黔英（1970.11--），女，侗族，大专，研究方向为中学图书馆采编和读者服务。