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学生是学习的主体，不是知识的容器。“我要学”的培养过程就是脚踏实地，开拓创新，循序渐进。采取灵活多样的形式，转化学习动机。教学的内容与学生的生活实际密切联系，用新颖有趣的教法诱发学习兴趣。树立学习信心，让学生“愉悦”学习。
双语班学生的“我要学”培养过程探究
【摘 要】
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学生是学习的主体，不是知识的容器。“我要学”的培养过程就是脚踏实地，开拓创新，循序渐进。采取灵活多样的形式，转化学习动机。教学的内容与学生的生活实际密切联系，用新颖有趣的
【机 构】
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新疆阿克苏地区沙雅县第二小学
【出 处】
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杂文月刊：教育世界
【发表日期】
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2014年12期
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