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摘要：在高校的非艺术类专业开展相应的群众性舞蹈教育，要在制定该专业的人才培养方案时，就必须要对该专业学生的文化需求和就业需求两方面做好扎实的调研，再对高校非艺术类专业的课程结构进行合理设置并加以完善，避免知识结构的单一化。基于此，本文以我院酒店管理专业为例，对高校非艺术类专业学生开展群众性舞蹈教育的目的和必要性进行了一定的分析研究，并提出了相应的实施举措。
关键词：非艺术类专业;群众性舞蹈教育;舞蹈课程
舞蹈课教学作为群众性舞蹈教育的重要手段，对于不是舞蹈专业的学生来说，也可以在一定程度上提高他们的创新意识，同时还可以解决学生的人际交往和就业方面所存在的问题，将其锻炼成为能够适应现代社会的人才。事实上，不管学生的专业是什么，不管他们今后会从事何种职业，开展群众性舞蹈教育都可帮助他们提高自身综合素养，这也是当今社会的需求。除此之外，群众性舞蹈教育还具有一定的终身性和社会性，它会在潜移默化中影响学生的人生观和价值观，激励着他们前进。就自身所在院校的酒店管理专业来说，就开设有舞蹈课程。因此，在高校非艺术类专业合理开展群众性舞蹈教育课程对于当代大学生的未来发展具有较高的现实意义。
一、高校非艺术类专业学生开展群众性舞蹈教育的目的
舞蹈教育根据不同的对象和不同的目的，可分为群众性舞蹈教育和专业性舞蹈教育。群众性舞蹈教育以普及为主，以自娱为目的。它通过短期训练班的培训和舞蹈基礎知识的传授，还可提高群众的艺术欣赏水平，健美身体，重视仪表，促进精神文明的建设，所以世界各国对群众性普及舞蹈教育均很重视。
在高校的非艺术类专业开展群众性舞蹈教育必然是将各类舞蹈课作为首要的教学手段，其教学核心为审美，其学生都可在舞蹈课上感受属于大学生的艺术生活，还能开阔视野，提高大学生对舞蹈这门艺术的热爱程度，让他们从内心深处感受舞蹈艺术的魅力。高校非艺术类专业的大学生在学习各类舞蹈课程的过程中，也可以提高自身的审美能力以及文化修养，还能够培养创新意识，营造出一个完美的校园环境，这都间接地锻炼了学生的实践能力，帮助学生更好地融入校园生活中。尤其是对于酒店管理专业的学生，舞蹈课程的学习不仅能够锻炼学生的形体和气质，还能够培养出吃苦耐劳的精神，对于酒店“大堂经理”或者“私人管家”这样的职位来说，还能够大大提高他们的工作能力，在与人交往的过程中也会显得更加大方得体，除此之外，较为系统地学习舞蹈课程之后，相当于有了一项特长，在往后的工作生活中也有机会得以自信地展现。因此，在高校非艺术类专业开展群众性舞蹈教育，需要合理设置舞蹈课程的教学内容和课时量，从提升学生的综合素质角度去出发，使其达到全面发展。
二、高校非艺术类专业学生开展群众性舞蹈教育的必要性
（一）提高大学生文化艺术修养
就调查看来，我国已有多所高等院校开始针对非艺术类专业的学生开展了群众性舞蹈教育，我院酒店管理专业也是如此。并开设了各类舞蹈课程，这些课程都较为丰富，其中有芭蕾基训、古典舞基训、古典舞身韵、民族民间舞、以及舞蹈作品赏析等等，这些课程都在各自不同程度上促使学生们开始掌握更多关于舞蹈艺术的知识，并且开始关注舞蹈的发展历程。就此看来，开展群众性舞蹈教育对于高校非艺术类专业学生来说不仅陶冶了情操、鼓舞了斗志，还让学生们的艺术修养有着较大的提升，并普遍提高了学生们的审美能力。
（二）创设校园艺术氛围
随着我国经济社会的不断发展进步，人们的生活水平以及文化水平都有了较大的提升，家长们逐渐开始关注孩子们文化课程以外的其他教育，大多数家长也乐意将孩子送去专业的舞蹈培训机构学习，让孩子掌握一门艺术专长。就多年教学看来，我院酒店管理专业一部分学生是有一定的舞蹈基础的，短期或者是长期，但由于某些因素的影响不得不中途放弃，在上大学之后，除开在学院为他们开设的舞蹈课上进行系统的学习，他们还能自由支配自己的课余时间，进入校园社团来提升自己热爱的舞蹈。因此，为非艺术类专业的学生开展群众性舞蹈教育具有一定的现实意义，可以为他们创设出一个不一样的校园艺术氛围。
三、酒店管理专业开展的群众性舞蹈教育的实施举措
（一）普及舞蹈作品赏析课程
如今舞蹈专业的大学生所开设的舞蹈作品赏析课程主要是将各个具有文化气息的作品结合在一起，比如中外著名的歌舞作品、国内民间舞蹈作品以及艺术展演上的获奖作品等等。其实，对于舞蹈艺术作品的解读往往是不能通过语言对其进行完全的阐述的。众所周知，艺术的根源来自于人们的日常生活和劳动当中，人们对舞蹈艺术的认知往往都不尽相同，这是由于各自主观感受的差异造成的，并且舞蹈艺术的理解不同于歌曲艺术，往往更加难以充分的理解和认识，这些都需具备了一定舞蹈积累的人才会对其产生兴趣进行正确地解读。而对酒店管理专业学生开设的舞蹈作品赏析课程，要从最基础的知识入手，更加亲近于学生的日常生活，由简入繁，循序渐进，才便于学生有效地掌握。并在解读作品的过程当中，也能够加深对舞蹈文化的认识，从中了解舞蹈作品背后的故事和英雄事迹，在提升学生的舞蹈艺术修养同时，还能潜移默化地影响学生的人生观和价值观，便其终生受益。
（二）增设舞蹈必修课或选修课
当今时代越来越注重对孩子美育的培养，往往需要孩子能够具备一定的艺术特长，因此社会上出现了大量的舞蹈培训机构，孩子们选择进入到机构学习后，能更好地学习舞蹈这门艺术特长，从而有效的提高了舞蹈技术技能，并能在学校社团以及班级活动当中，承担重要的角色，不仅达到了美育的目的，还使班级或学校的整体艺术水平得以有效的提升。同样，大学生们不能只专注于专业知识的学习，无论是哪一种专业的学生，都需要建立自身的兴趣爱好和一定的艺术修养，这对于酒店管理专业而言更加重要。艺术课程作为我院非艺术类专业的特色课，特为酒店管理专业学生增设了舞蹈必修课和选修课，使学生体态变得优美、待人接物大方得体的同时，艺术修养不仅也得到了提升，还能全方位的打开学生的思维局限，正确认知舞蹈艺术，建立健全良好的审美观念。因此，我院该专业能够利用自身的师资资源优势和办学特色，对该专业学生开设了一定的舞蹈培训课程，并要修满4个学分，这样有计划的对学生进行美育的培养，全面促进学生综合素质的提高，逐步成为就业单位和社会所需的合格人才。 （三）全面开展校园舞蹈艺术实践活动
就调查看来，在许多高等院校中经常会举办一些校园比赛活动。而在高职院校当中也越来越强调对学生团体意識的培养，要建立团体文化，往往就会组织各种形式的比赛活动，比如校园歌舞比赛、以班级为单位的广场舞比赛等等，从而能够有效的实现美育的目的。通过这种艺术活动可以有效的激发非艺术类专业学生对舞蹈的学习动力，积极调动起学生对舞蹈艺术学习的热情。在比赛中，与同学之间还能够自由的组合、组织舞蹈的各种形式，激发学生的自我创新意识。在增长对舞蹈艺术认知的同时，对学院培养整体团队文化也起到了良好的促进作用。不仅丰富了学生的课余生活，还给全院学生提供了展示自身才艺的好机会，更是对开设了舞蹈课程的非艺术类专业学生，课外能力的一种检验。当然，在比赛活动的开展过程当中，是需要舞蹈专业老师进行监督和指导的。对于学生遇到的问题，给其提供专业化的解答和指引，培养学生正确的艺术价值观，提升学生的自我审美能力。具调查，酒店管理专业的企业与公司在进行招聘时，不仅仅只看重量应聘者的专业技能，也有侧重于应聘者其他方面的特长。所以，学生在校时，除了掌握该专业相应知识与技能外，还要具备一定的艺术修养，才能更好的适应社会和工作单位的需求。
综上所述，用各种不同的方法对高校非艺术类专业的学生进行群众性舞蹈教育，在这些年的教学实践当中，潜移默化的给酒店管理专业的毕业生，不论是在生活中，还是在工作岗位上，都带来了更多的专业自信，并激励着他们不断前行。本文对酒店管理专业学生的群众性舞蹈教育的目的及必要性进行了一定的分析研究，并提出相应的实施举措，以此推动我国高校非艺术类专业舞蹈教育的全面发展。
参考文献
[1]史建兴.非艺术专业大学生舞蹈素养调查与研究——以“包头师范学院”为例[J].艺术评鉴，2016（10）：90-92.
[2]徐琼.浅析高职艺术舞蹈教师提升专业发展的措施[J].北方音乐，2013（03）：87.
[3]陈清文.高师非艺术专业开设舞蹈课程教学的探讨[J].大众文艺，2011（23）：322.
[4]唐小强.论如何保证非艺术院校的舞蹈编排能出好作品[J].文教资料，2006（32）：77-78.
[5]孔湘华.美的追求在探索中升华——非艺术专业舞蹈课芭蕾舞教学略论[J].零陵学院学报，2004（04）：170-171.
[6]吕璐. 浅谈舞蹈教育与大学生素质教育[J].青春岁月，2011（06）：106
关键词：非艺术类专业;群众性舞蹈教育;舞蹈课程
舞蹈课教学作为群众性舞蹈教育的重要手段，对于不是舞蹈专业的学生来说，也可以在一定程度上提高他们的创新意识，同时还可以解决学生的人际交往和就业方面所存在的问题，将其锻炼成为能够适应现代社会的人才。事实上，不管学生的专业是什么，不管他们今后会从事何种职业，开展群众性舞蹈教育都可帮助他们提高自身综合素养，这也是当今社会的需求。除此之外，群众性舞蹈教育还具有一定的终身性和社会性，它会在潜移默化中影响学生的人生观和价值观，激励着他们前进。就自身所在院校的酒店管理专业来说，就开设有舞蹈课程。因此，在高校非艺术类专业合理开展群众性舞蹈教育课程对于当代大学生的未来发展具有较高的现实意义。
一、高校非艺术类专业学生开展群众性舞蹈教育的目的
舞蹈教育根据不同的对象和不同的目的，可分为群众性舞蹈教育和专业性舞蹈教育。群众性舞蹈教育以普及为主，以自娱为目的。它通过短期训练班的培训和舞蹈基礎知识的传授，还可提高群众的艺术欣赏水平，健美身体，重视仪表，促进精神文明的建设，所以世界各国对群众性普及舞蹈教育均很重视。
在高校的非艺术类专业开展群众性舞蹈教育必然是将各类舞蹈课作为首要的教学手段，其教学核心为审美，其学生都可在舞蹈课上感受属于大学生的艺术生活，还能开阔视野，提高大学生对舞蹈这门艺术的热爱程度，让他们从内心深处感受舞蹈艺术的魅力。高校非艺术类专业的大学生在学习各类舞蹈课程的过程中，也可以提高自身的审美能力以及文化修养，还能够培养创新意识，营造出一个完美的校园环境，这都间接地锻炼了学生的实践能力，帮助学生更好地融入校园生活中。尤其是对于酒店管理专业的学生，舞蹈课程的学习不仅能够锻炼学生的形体和气质，还能够培养出吃苦耐劳的精神，对于酒店“大堂经理”或者“私人管家”这样的职位来说，还能够大大提高他们的工作能力，在与人交往的过程中也会显得更加大方得体，除此之外，较为系统地学习舞蹈课程之后，相当于有了一项特长，在往后的工作生活中也有机会得以自信地展现。因此，在高校非艺术类专业开展群众性舞蹈教育，需要合理设置舞蹈课程的教学内容和课时量，从提升学生的综合素质角度去出发，使其达到全面发展。
二、高校非艺术类专业学生开展群众性舞蹈教育的必要性
（一）提高大学生文化艺术修养
就调查看来，我国已有多所高等院校开始针对非艺术类专业的学生开展了群众性舞蹈教育，我院酒店管理专业也是如此。并开设了各类舞蹈课程，这些课程都较为丰富，其中有芭蕾基训、古典舞基训、古典舞身韵、民族民间舞、以及舞蹈作品赏析等等，这些课程都在各自不同程度上促使学生们开始掌握更多关于舞蹈艺术的知识，并且开始关注舞蹈的发展历程。就此看来，开展群众性舞蹈教育对于高校非艺术类专业学生来说不仅陶冶了情操、鼓舞了斗志，还让学生们的艺术修养有着较大的提升，并普遍提高了学生们的审美能力。
（二）创设校园艺术氛围
随着我国经济社会的不断发展进步，人们的生活水平以及文化水平都有了较大的提升，家长们逐渐开始关注孩子们文化课程以外的其他教育，大多数家长也乐意将孩子送去专业的舞蹈培训机构学习，让孩子掌握一门艺术专长。就多年教学看来，我院酒店管理专业一部分学生是有一定的舞蹈基础的，短期或者是长期，但由于某些因素的影响不得不中途放弃，在上大学之后，除开在学院为他们开设的舞蹈课上进行系统的学习，他们还能自由支配自己的课余时间，进入校园社团来提升自己热爱的舞蹈。因此，为非艺术类专业的学生开展群众性舞蹈教育具有一定的现实意义，可以为他们创设出一个不一样的校园艺术氛围。
三、酒店管理专业开展的群众性舞蹈教育的实施举措
（一）普及舞蹈作品赏析课程
如今舞蹈专业的大学生所开设的舞蹈作品赏析课程主要是将各个具有文化气息的作品结合在一起，比如中外著名的歌舞作品、国内民间舞蹈作品以及艺术展演上的获奖作品等等。其实，对于舞蹈艺术作品的解读往往是不能通过语言对其进行完全的阐述的。众所周知，艺术的根源来自于人们的日常生活和劳动当中，人们对舞蹈艺术的认知往往都不尽相同，这是由于各自主观感受的差异造成的，并且舞蹈艺术的理解不同于歌曲艺术，往往更加难以充分的理解和认识，这些都需具备了一定舞蹈积累的人才会对其产生兴趣进行正确地解读。而对酒店管理专业学生开设的舞蹈作品赏析课程，要从最基础的知识入手，更加亲近于学生的日常生活，由简入繁，循序渐进，才便于学生有效地掌握。并在解读作品的过程当中，也能够加深对舞蹈文化的认识，从中了解舞蹈作品背后的故事和英雄事迹，在提升学生的舞蹈艺术修养同时，还能潜移默化地影响学生的人生观和价值观，便其终生受益。
（二）增设舞蹈必修课或选修课
当今时代越来越注重对孩子美育的培养，往往需要孩子能够具备一定的艺术特长，因此社会上出现了大量的舞蹈培训机构，孩子们选择进入到机构学习后，能更好地学习舞蹈这门艺术特长，从而有效的提高了舞蹈技术技能，并能在学校社团以及班级活动当中，承担重要的角色，不仅达到了美育的目的，还使班级或学校的整体艺术水平得以有效的提升。同样，大学生们不能只专注于专业知识的学习，无论是哪一种专业的学生，都需要建立自身的兴趣爱好和一定的艺术修养，这对于酒店管理专业而言更加重要。艺术课程作为我院非艺术类专业的特色课，特为酒店管理专业学生增设了舞蹈必修课和选修课，使学生体态变得优美、待人接物大方得体的同时，艺术修养不仅也得到了提升，还能全方位的打开学生的思维局限，正确认知舞蹈艺术，建立健全良好的审美观念。因此，我院该专业能够利用自身的师资资源优势和办学特色，对该专业学生开设了一定的舞蹈培训课程，并要修满4个学分，这样有计划的对学生进行美育的培养，全面促进学生综合素质的提高，逐步成为就业单位和社会所需的合格人才。 （三）全面开展校园舞蹈艺术实践活动
就调查看来，在许多高等院校中经常会举办一些校园比赛活动。而在高职院校当中也越来越强调对学生团体意識的培养，要建立团体文化，往往就会组织各种形式的比赛活动，比如校园歌舞比赛、以班级为单位的广场舞比赛等等，从而能够有效的实现美育的目的。通过这种艺术活动可以有效的激发非艺术类专业学生对舞蹈的学习动力，积极调动起学生对舞蹈艺术学习的热情。在比赛中，与同学之间还能够自由的组合、组织舞蹈的各种形式，激发学生的自我创新意识。在增长对舞蹈艺术认知的同时，对学院培养整体团队文化也起到了良好的促进作用。不仅丰富了学生的课余生活，还给全院学生提供了展示自身才艺的好机会，更是对开设了舞蹈课程的非艺术类专业学生，课外能力的一种检验。当然，在比赛活动的开展过程当中，是需要舞蹈专业老师进行监督和指导的。对于学生遇到的问题，给其提供专业化的解答和指引，培养学生正确的艺术价值观，提升学生的自我审美能力。具调查，酒店管理专业的企业与公司在进行招聘时，不仅仅只看重量应聘者的专业技能，也有侧重于应聘者其他方面的特长。所以，学生在校时，除了掌握该专业相应知识与技能外，还要具备一定的艺术修养，才能更好的适应社会和工作单位的需求。
综上所述，用各种不同的方法对高校非艺术类专业的学生进行群众性舞蹈教育，在这些年的教学实践当中，潜移默化的给酒店管理专业的毕业生，不论是在生活中，还是在工作岗位上，都带来了更多的专业自信，并激励着他们不断前行。本文对酒店管理专业学生的群众性舞蹈教育的目的及必要性进行了一定的分析研究，并提出相应的实施举措，以此推动我国高校非艺术类专业舞蹈教育的全面发展。
参考文献
[1]史建兴.非艺术专业大学生舞蹈素养调查与研究——以“包头师范学院”为例[J].艺术评鉴，2016（10）：90-92.
[2]徐琼.浅析高职艺术舞蹈教师提升专业发展的措施[J].北方音乐，2013（03）：87.
[3]陈清文.高师非艺术专业开设舞蹈课程教学的探讨[J].大众文艺，2011（23）：322.
[4]唐小强.论如何保证非艺术院校的舞蹈编排能出好作品[J].文教资料，2006（32）：77-78.
[5]孔湘华.美的追求在探索中升华——非艺术专业舞蹈课芭蕾舞教学略论[J].零陵学院学报，2004（04）：170-171.
[6]吕璐. 浅谈舞蹈教育与大学生素质教育[J].青春岁月，2011（06）：106