化学是高中理科三大主科之一，是理科高考考试的重要组成部分，所占分数比例也很大。因此，对于高中理科生来说，学好化学意味着在高考中占据了一定的优势。然而，笔者作为一名高中化学教师，在教学过程中却发现，部分学生的化学成绩总是不好。究其原因，他们自己认为，化学很难学，要记要背的东西太多，重点也不好把握，而自己的时间、精力有限，如果把更多的时间花在对化学公式、化学反应等的记忆上，势必影响对其他学科的学习。
　　我对此持不同看法：一是化学不难学，要记要背的知识点是多，但完全可以在较短的时间内记住;二是学生没有必要拿出比学习其他学科更多的时间来学习化学，利用课前预习、课上学习、课后复习练习的有限时间，就能把化学知识掌握、巩固;三是重点难点很好把握，只要学生选对学习方法，这个问题很容易解决。
　　基于以上几点，我们应在化学教学过程中不断总结经验，根据高中化学的学习任务和规律，总结并掌握高中化学的学习方法。
　　任何课程的学习无非分为课前预习、上课学习、课后复习练习等几个阶段，教师和学生只要抓住这几个阶段，采取行之有效的方法，就能够在高中课业紧张的有限时间内把化学学好。那么，应该如何具体落实这几个阶段呢？
　　一、课前预习阶段
　　预习是指在课堂教学开始前，学生对所要学习内容进行自学准备，以达到更好的学习效果。预习时要注意把握这样的总体思想：这节内容主要讲什么？重点是什么？预习时如果遇到有疑点和难点的问题，可以查阅相关的参考书加以解决。高中生课业紧张，能够挤出时间预习已属不易，如果对遇到的问题一时解决不了，可以用特殊的符号把它们勾画出来并批注上疑问之所在，在听教师讲课时，有针对性地听该部分内容。
　　特别要强调的是，学生要养成课前预读的习惯，而预读的是教材，要把教材读懂、读透，画出重点、要点。对于重要的概念、公式，学生先去理解，在理解的基础上加以记忆，切忌死记硬背。针对疑点，学生要善于发问，由此问题联系到彼问题，提出一连串的问题，直到找到问题的核心点。学生在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，认识能力相应提高，学习起来就会轻松自在。
　　此外，在预习时，学生要尽可能多地了解些知识。俗话说，数理化不分家。学科之间的知识都是相通的，学生要善于对所学学科之间的知识进行联系、整合，形成一个知识体系，这样学生在预习时就能够第一时间把相关联的知识融会贯通，更好地理解教材中的内容。
　　二、上课听讲阶段
　　听讲是学生理解知识、掌握知识、增长知识的重要环节和途径。在课堂教学中，化学教师根据教材内容，系统地讲解化学的概念、公式，根据化学现象總结规律;演示实验或指导学生做实验，组织学生讨论、探索新知识，解答疑难问题，启发、点拨学生的思路;对于学生错误的认识和实验操作，给予纠正，并做出科学、规范的操作演示。因此，学生在课上一定要让真听讲，紧跟着教师的思路走，在教师的引导下，对所学知识深入理解和把握。此外，学生对于教师明确指出的重点和要点，以及用较长时间、较大篇幅讲解的知识点，加以特别重视，这往往是考试的重点，学生掌握了这些，就能够在学习中少走很多弯路，达到事半功倍的效果。
　　 最有效的听课方法是眼、耳、手、脑并用，边看、边听、边想、边记，这样能够把全部注意力集中到课堂教学上来，听讲效率才高。在听课时，学生应积极思维，着重理解教师解决问题的思路、方法以及解题的规范要求，培养自己根据现象、事实，经过分析、归纳得出结论的思维能力，理解所学的内容，而不是只记结论。
　　三、课后复习练习阶段
　　复习是指对学过的知识进行进一步学习，并系统整合，最终获得知识、发展智力、培养能力。复习是化学教学的重要组成部分，也是重要教学环节之一。在复习过程中，学生要针对知识、技能上存在的问题，根据大纲要求和教材的重点，对知识进行整理，使分散的知识点串成线和织成网，使之系统化、结构化。练习是指通过做课后作业或其他练习题，巩固所学知识、掌握运用知识解决问题的技能，这也是提高化学成绩的关键一环。
　　学生在复习时，一定要抓住知识的重点和难点，着重加以复习，对于重要的细节问题也不能忽视，尤其是那些与其他学科知识相关的知识点，要加倍重视。在做课后作业和练习题时，一定要独立思考，并注意理解哪类题考查的是哪些知识点，找出此类题型的解题规律，再遇到同样的题型时，就可以触类旁通，顺利解决了。
　　复习和练习是对知识的识记、掌握、巩固、深化、提高和迁移的过程。通过复习和练习对知识进行总结、归纳，发现知识之间的相互联系，有助于学生知识的条理化、系统化，有助于提高学生的逻辑能力和思维能力，使学生深刻地理解和掌握所学化学知识，在高考中取得良好的成绩。
　　综上，化学学习过程中的每一个阶段——课前预习、上课听讲、课后复习和练习，都是学好化学的关键阶段，学生在学习时应掌握好各阶段之间的协调，采取科学的方法认真预习、专心听讲、细心复习，用心练习，学习化学、学好化学。（责编 赵建荣）