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1919年4月,在德国成立的包豪斯作为现代艺术设计教育形态的"原型",具有经世济民、实验创造、多元共生、实践致用等本质特征。这些特征影响了后来的各种现代艺术设计教育形态,对今天处在社会经济发展转型时期的中国艺术设计教育仍具有本真意义。
包豪斯设计教育的“原型”意义——关于包豪斯设计教育形态的研究
【摘 要】
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1919年4月,在德国成立的包豪斯作为现代艺术设计教育形态的"原型",具有经世济民、实验创造、多元共生、实践致用等本质特征。这些特征影响了后来的各种现代艺术设计教育形态,
【机 构】
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苏州工艺美术职业技术学院
【出 处】
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南京艺术学院学报(美术与设计版)
【发表日期】
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2011年04期
【基金项目】
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江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“社会经济发展转型中设计的使命及设计教育改革研究”(项目编号:2011SJB760026)的阶段研究成果之一
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