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停课期间,小学生的学习指导工作是小学教育工作者面临的一个新的时代课题。当下,学习指导方面存在着学习内容固化、学习渠道单一、指导方法笼统等问题。为此,必须遵循辩证唯物主义的认识规律,立足立德树人的高度,着眼学生终生发展的格局,科学指导小学生在停课期间合理地开展学习活动,有效提升综合素养。
统筹兼顾 拓宽渠道 分类指导——刍议停课期间小学生学习指导的若干原则
【摘 要】
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停课期间,小学生的学习指导工作是小学教育工作者面临的一个新的时代课题。当下,学习指导方面存在着学习内容固化、学习渠道单一、指导方法笼统等问题。为此,必须遵循辩证唯
【机 构】
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厦门实验小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年3期
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