【摘 要】
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摘要：采用《社交回避及苦恼量表》和《宿舍人际关系诊断量表》对西南民族大学652名在校大学生进行问卷调查发现：民族院校大学生的社交回避及苦恼状况得分显著高于大学生常模，并且在性别、是否独生子女和年级方面存在显著差异；民族院校大学生的寝室关系质量良好，仅在性别和经济状况方面存在显著差异。 关键词：民族高校；大学生；社交回避及苦恼；寝室关系 中图分类号：D601 文献标志码：A 文章编号：1674-
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摘要：采用《社交回避及苦恼量表》和《宿舍人际关系诊断量表》对西南民族大学652名在校大学生进行问卷调查发现：民族院校大学生的社交回避及苦恼状况得分显著高于大学生常模，并且在性别、是否独生子女和年级方面存在显著差异；民族院校大学生的寝室关系质量良好，仅在性别和经济状况方面存在显著差异。
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复习课是帮助学生系统理清知识点、防止与纠正常见错误、弥补教师新授中的缺欠及完善学生学习时的缺漏等不可缺少的教学环节，也是进一步理解、巩固与运用已学知识和技能的重要途径。那么，如何上好复习课?笔者有以下粗浅的建议。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
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《数学课程标准》指出：“数学教学应遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”统计是日常生产、生活中较为常用和实用的工具，既是学生必备的能力之一，也是小学阶段必不可少的数学教学内容。所以，我们教学时应依据教材特点，紧密联系生活实际，引导学生借助生活场景或经验去学习统计知识，并把统计知识应用到生活中以解决一些实际问题，最后提炼
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