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叶圣陶先生认为“教材无非是个例子”. 在多年的教学实践中，我对叶老的这句话深表赞同，教材就是范例，它也是人编写出来的. 例子有时并......
[摘 要] “理解算理”和“形成算法”是计算教学的主要目标，而实现这一目标采取的教法与学法不尽相同。随着课程改革的深入，中式教学......
摘 要：在教学中培养和发展学生的数学核心素养就需要教师坚持以读懂《义务教育数学课程标准》的理念为指向；以理解把握教材为重点；以......
教学智慧是每个教师自身专业化发展关注的话题。在教学中我们发现，你用和教育名家一样的教案却出不了同他一样精彩的效果，有的老师就......
一、问题提出 “分桃子”（北师大版三年级上册第六单元第54-55页）这节课有两个难点：一是学生由于受表内笔算除法的影响，很难想到或......
【摘要】以异因合数为分母的真分数，化为循环小数，循环节的位数为其中各因数循环节位数的最小公倍数.以n位全1数为分母的真分数，化为......
现代教育提倡让学生在理解的基础上掌握知识，但是抛开一些知识的记忆，一味提倡学生对知识的理解，将理解凌驾于对知识的识记之上，反倒不......
数学课程标准提出：“学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。”即使是简单内容的教学也应尊重学生，尽可能从学生已有......
这几年使用苏教版数学教材感受较深的是，该教材不仅凸显数学学科体系的完整性、全面性和系统性，更重视学生的学习心理以及思维的发展......
教学目标： 1.结合具体情境估计三位数乘两位数的积，并能通过探究三位数乘两位数的过程，理解其算理。 2.通过猜想验证的方法，培养......
计算教学贯穿于小学数学教学始终，无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决等，都依赖于计算活动的参与。《数学课程......
有效生成的课堂是以学生发展为根本,以动态生成为主旋律,以自主、合作、探究等学习方式为手段的课堂教学活动过程。那么如何实现课......
一、问题呈现——真的这么难 2006年，笔者在第一次教学人教版三年级下册“三位数除以一位数笔算除法”这一内容时，按照课本的内容......
职业中学数学教学具有普通中等数学教学的一般特征，又具有与职业教学相衔接的特殊内涵。和普通中学相比，职校学生的素质参差不齐。这......
摘 要：数学给学生的第一印象是枯燥乏味，是一门思维能力较强的学科。所以好多学生都有恐惧数学教学的课堂。在新课改的背景下，我们尝......
《两位数乘两位数》是人教版三年级下册的教学内容，《三位数乘两位数》是人教版四年级上册的教学内容。从教材体系分析，学生在掌握三......
【教学目标】 1.探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法，并能正确地进行计算。 2.结合具体的情境，逐步培养提出问题、解......
数学学习活动是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构过程，学生原有知识状况、学习水平直接影响新知的学习、知识技能的迁移......
【摘要】计算教学是数学教学的重点内容，在新课程改革理念下，我们的计算教学不再是简单的计算方法的概括与总结，更重要的是让学生结合......
【摘要】当下的计算教学，比较重视算理和算法的探究和掌握，比较关注学生计算的速度和正确率，对于发展学生思维有一些忽视。本文以“三......
摘要：两位数加、减两位数的笔算既是对已学过的两位数加、减一位数和整十数的巩固和应用，又是学习多位数加、减法的基础，具有承上启下......
摘要：文章利用2002-2008年中国29个省份和直辖市的面板数据，用分位数回归的方法考察了地方的契约实施效率对FDI流入的影响。实证结果......
摘 要 教育要面向全体学生，让所有学生最大限度地获得知识，学会学习，让每一个学生得到素质教育的全面发展。但是在小学数学课堂教学中......
数学课后辅导是数学课堂教学的延伸和补充，起到补漏查缺，加深课堂所学知识的理解及巩固，培养学生分析和解决数学问题的能力、技巧的作......
【摘 要】本文结合笔者个人的教学实践，从系统化复习、运用比较归纳法、发现知识的规律性、注重数学实践、及时作业与定时不定时测......
以MCS-51系列单片机为例，介绍LED数码管计数应用中的触发控制方式、位数控制方式、延时控制方式的编程技巧。 ......
【摘 要】学生参与课程建构需要载体，“大任务单”可以引导学生进行前置性学习，促进他们参与课程建构。学生在“大任务单”的前置性......
【摘要】本文是由三节“三位数乘两位数”同课异构课引发的思考，阐述在计算教学中，教师应从情境创设、知识迁移、方法探究、练习设计......
摘 要：本文通过感知体验、观察思考、综合概括等活动，剖析教学案例，改进教学过程，将数学游戏带入课堂，让孩子们快乐学习，从而提升课堂教......
摘要 基于1997—2016年中国30个省级地区的数据，建立面板分位数回归模型考量对外贸易与经济增长对不同分位水平二氧化碳排放的影响......
小明和爸爸去逛街，走到钟表店的时候，爸爸对他说：“小明，你不是想要一块电子表吗？我给你出个题目，你要是回答出来了，就买给你，好不好？” ......
《你若盛开，清风自来——四年级下册〈小数加法〉系统设计的心路历程》是河北省邯郸市复兴区前进小学数学教师刘玲今年春上到苏州，参......
摘 要数学作业，是巩固学生基础知识，提高学生应用能力的重要途径。生活化作业的设计，可以激发学生解决问题兴趣，能够提高学生数学学习......
摘 要 当前小学数学课堂教学各环节模式较为单一，缺乏针对不同学生的分层设计。文章就如何在小学数学课堂各环节展开分层教学进行实......
摘 要 熟练的运算能力是小学生应当具备的技能之一。计算教学在小学数学教学中有着举足轻重的地位，其中笔算除法是计算教学中的“老......
教师是课堂的組织者、引导者，俗话说"国无君，民亦乱"，在课堂教学中也是如此，如果没有一个好的教师来带领这群无忧无虑的孩子，那么，再好......
