【摘 要】
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榜样教育实效性的增强依赖家庭、社会、学校等教育力量的交互和合作。在家庭教育中,父母榜样具有亲和力;在学校教育中,教师榜样具有身教示范力;在社会教育中,社会先进榜样具
【基金项目】
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国家社科基金项目“新媒体时代榜样传播机制研究”(16CKS048);国家社科基金后期资助项目“非正式政治——利益集团视角下的中国权力运行模式研究”(15FZZ008);广东德育专项“新媒体时代下高校思想政治教育创新研究”(2016JKDY15);广东省高等学校思想政治教育研究会重点课题“思想政治教育学科发展的时代境遇与视角转换”(2015SZY003)
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榜样教育实效性的增强依赖家庭、社会、学校等教育力量的交互和合作。在家庭教育中,父母榜样具有亲和力;在学校教育中,教师榜样具有身教示范力;在社会教育中,社会先进榜样具有价值导引力。这几种力量在个体道德素质的提升和道德行为的养成过程中处于不同的阶段,扮演不同的角色,具有不同的功效。它们是不平衡和多向的存在,既有交互合作的一面又有冲突相抵的一面。为此,厘清、整合各种交互的教育力量,发挥它们的同向同行、协同效应成为关键。
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