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摘 要 小学阶段是学生行为习惯、价值观念形成的重要阶段，所以必须加强对小学生的德育教育，从而帮助学生形成一个正确的价值观。因此，新时期下的小学班主任德育教育工作任重而道远。因此，本文主要结合现阶段小学生的发展特点，探讨如何在小学班主任管理工作中开展有效的德育教育工作。
关键词 小学教育；班主任；管理工作；德育教育
中图分类号：G635.1，C931.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0067-01
班主任作为班级的管理者，必须要不断地提升班级管理水平，加强德育教育，使得学生能够健康地成长。但是随着时代的不断发展，学生的特点也正在发生着巨大的变化，接收到的信息也越来越多，所以班主任的管理工作也要与时俱进，要加强和学生的交流，使得对学生的了解越来越深入，从而有针对性地开展德育教育，使得学生都能够成为德才兼备的人才。
一、把握学生心理，恰当管理
要想做好德育工作，班主任首先要了解学生的内心，小学生对外部世界的好奇心非常强，接受度也比较高，但是受到其人生阅历、所学知识等的限制，其思维方式和成人还是有着较大的区别，所以老师在开展德育工作的时候，一定要注意从学生的角度出发来思考问题，从而选择恰当的方式对学生进行管理。
二、以身作则，率先垂范
小学生处在一个靠模仿进行学习的阶段，所以教师的一言一行都会对学生的思想、品质、行为产生潜移默化的影响。教师作为班主任，除了日常管理工作外，还担任着学科教学工作，所以和学生相处的时间是比较多的，从而对学生产生的影响也会是最大的，教师在学生的面前就是一本书、一面镜子。因此，在开展德育教育时，教师要给学生树立一个好的榜样，给学生带来好的影响。在规范学生言行举止时，首先就要对自己的言行严格要求，从而真正地做到为人师表和率先垂范。所以，作为一名小学班主任，在平时的工作和生活中，要注重自身师德修养的提高，保持学习，阅读各种有关教育的书籍报刊，了解最新的教育动态和管理经验，不断地提升自身的专业素养和管理水平，使自己能够适应不断发展的教育需要。同时，班主任在工作中要严格要求自己，注意自己的一言一行，为学生树立一个良好的学习榜样。
三、走近学生，了解学生
小学班主任的德育教育工作必须建立在了解学生的基础上，只有这样的德育教育工作才符合学生的实际，满足学生的需要。因此，在平时工作中，班主任必须学会亲近学生，能够耐心地倾听学生心声。但是教师需要注意交流方式方法，不然会给学生造成压力，反而适得其反。很多班主任很喜欢将学生叫到办公室，但是办公室的教师比较多，他们常常会非常紧张，不会将自己的心里话说出来。所以，在和学生交流的时候，班主任要选择一种轻松愉快的方式，消除学生的紧张感和拘束感，他们才会敞开心扉。班主任可以在上完课后，利用课间的时间和学生进行交流，但不要急于直奔主题，而是要选择幽默、轻松的方式，在放松的状态下去了解学生。在对个别学生进行德育教育时，也尽量避免在人多的地方进行，不然小学生很难说出他们的真实想法。班主任虽然是班级的管理者，但是更是学生的朋友、知心大姐、知心大哥，所以在和学生相处的过程中，教师要放低姿态，和学生平等相处，和学生之间形成一种和谐的关系，这样德育教育才能够顺利地进行。
四、耐心教育，重视引导
在进行小学德育教育时，教师要有足够的耐心、细心和爱心，要在德育教育中注入自己的情感和关怀。如果班主任对学生冷漠、缺乏关心，只是冷冰冰的管理，这其实是一种精神和情感的失调。但是教师如果给予学生更多的关爱，会收到意想不到的教学效果。教育需要爱，学生也需要爱。这就要求班主任在管理中，不仅要用规章制度去约束学生，更要用爱去感化学生，重视对学生的引导，让他们慢慢地变好。比如，每个班级中总会有學生表现得不好，教师不要一味地指责和惩罚，这样往往会造成适得其反的效果。因为每一名学生都是有自尊心的，他们渴望得到教师的认可和同学的关注，但是每一个人都会有缺点，尤其是小学生，他们的自我意识比较差，贪玩好动，所以当学生出现问题的时候，班主任要给予他们更多的耐心，对他们进行疏导，让他们意识到自己的问题，自觉地去改正。又比如，在和学生的相处过程中，要多花一点时间，去和学生进行谈心，了解学生的心理想法和困惑，而不是高高在上地进行道德说教，这样学生会对班主任更加信任，他们会用实际行动去回馈班主任的关爱。另外，小学生的自尊心比较强、敏感，所以班主任在管理的过程中要一视同仁，切勿厚此薄彼。但是对于那些单亲家庭、心理素质比较差的学生，要给予他们更多的热情和关爱，帮助他们感受生活的美好，做一个性格开朗的人。
综上所述，小学是学生发展过程中容易受影响，也是最为关键的时期，这个阶段的教育对学生一生的发展起着重要的启蒙作用。因此，对于小学班主任来说，要肩负起这份神圣的职责，以身作则，率先垂范，结合小学生的发展特点、认知规律，制订科学的德育教育计划，和学生进行平等的交流，在和学生相处的过程中加强对学生的了解，在管理工作中倾注更多的关爱，从而使得德育教育更加地具有针对性，从而促进学生更加全面的发展，为社会培养合格的人才。
参考文献：
[1]谭晓庆.浅谈小学班主任德育工作的展开[J].科教导刊（中旬刊），2013（6）.
关键词 小学教育；班主任；管理工作；德育教育
中图分类号：G635.1，C931.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0067-01
班主任作为班级的管理者，必须要不断地提升班级管理水平，加强德育教育，使得学生能够健康地成长。但是随着时代的不断发展，学生的特点也正在发生着巨大的变化，接收到的信息也越来越多，所以班主任的管理工作也要与时俱进，要加强和学生的交流，使得对学生的了解越来越深入，从而有针对性地开展德育教育，使得学生都能够成为德才兼备的人才。
一、把握学生心理，恰当管理
要想做好德育工作，班主任首先要了解学生的内心，小学生对外部世界的好奇心非常强，接受度也比较高，但是受到其人生阅历、所学知识等的限制，其思维方式和成人还是有着较大的区别，所以老师在开展德育工作的时候，一定要注意从学生的角度出发来思考问题，从而选择恰当的方式对学生进行管理。
二、以身作则，率先垂范
小学生处在一个靠模仿进行学习的阶段，所以教师的一言一行都会对学生的思想、品质、行为产生潜移默化的影响。教师作为班主任，除了日常管理工作外，还担任着学科教学工作，所以和学生相处的时间是比较多的，从而对学生产生的影响也会是最大的，教师在学生的面前就是一本书、一面镜子。因此，在开展德育教育时，教师要给学生树立一个好的榜样，给学生带来好的影响。在规范学生言行举止时，首先就要对自己的言行严格要求，从而真正地做到为人师表和率先垂范。所以，作为一名小学班主任，在平时的工作和生活中，要注重自身师德修养的提高，保持学习，阅读各种有关教育的书籍报刊，了解最新的教育动态和管理经验，不断地提升自身的专业素养和管理水平，使自己能够适应不断发展的教育需要。同时，班主任在工作中要严格要求自己，注意自己的一言一行，为学生树立一个良好的学习榜样。
三、走近学生，了解学生
小学班主任的德育教育工作必须建立在了解学生的基础上，只有这样的德育教育工作才符合学生的实际，满足学生的需要。因此，在平时工作中，班主任必须学会亲近学生，能够耐心地倾听学生心声。但是教师需要注意交流方式方法，不然会给学生造成压力，反而适得其反。很多班主任很喜欢将学生叫到办公室，但是办公室的教师比较多，他们常常会非常紧张，不会将自己的心里话说出来。所以，在和学生交流的时候，班主任要选择一种轻松愉快的方式，消除学生的紧张感和拘束感，他们才会敞开心扉。班主任可以在上完课后，利用课间的时间和学生进行交流，但不要急于直奔主题，而是要选择幽默、轻松的方式，在放松的状态下去了解学生。在对个别学生进行德育教育时，也尽量避免在人多的地方进行，不然小学生很难说出他们的真实想法。班主任虽然是班级的管理者，但是更是学生的朋友、知心大姐、知心大哥，所以在和学生相处的过程中，教师要放低姿态，和学生平等相处，和学生之间形成一种和谐的关系，这样德育教育才能够顺利地进行。
四、耐心教育，重视引导
在进行小学德育教育时，教师要有足够的耐心、细心和爱心，要在德育教育中注入自己的情感和关怀。如果班主任对学生冷漠、缺乏关心，只是冷冰冰的管理，这其实是一种精神和情感的失调。但是教师如果给予学生更多的关爱，会收到意想不到的教学效果。教育需要爱，学生也需要爱。这就要求班主任在管理中，不仅要用规章制度去约束学生，更要用爱去感化学生，重视对学生的引导，让他们慢慢地变好。比如，每个班级中总会有學生表现得不好，教师不要一味地指责和惩罚，这样往往会造成适得其反的效果。因为每一名学生都是有自尊心的，他们渴望得到教师的认可和同学的关注，但是每一个人都会有缺点，尤其是小学生，他们的自我意识比较差，贪玩好动，所以当学生出现问题的时候，班主任要给予他们更多的耐心，对他们进行疏导，让他们意识到自己的问题，自觉地去改正。又比如，在和学生的相处过程中，要多花一点时间，去和学生进行谈心，了解学生的心理想法和困惑，而不是高高在上地进行道德说教，这样学生会对班主任更加信任，他们会用实际行动去回馈班主任的关爱。另外，小学生的自尊心比较强、敏感，所以班主任在管理的过程中要一视同仁，切勿厚此薄彼。但是对于那些单亲家庭、心理素质比较差的学生，要给予他们更多的热情和关爱，帮助他们感受生活的美好，做一个性格开朗的人。
综上所述，小学是学生发展过程中容易受影响，也是最为关键的时期，这个阶段的教育对学生一生的发展起着重要的启蒙作用。因此，对于小学班主任来说，要肩负起这份神圣的职责，以身作则，率先垂范，结合小学生的发展特点、认知规律，制订科学的德育教育计划，和学生进行平等的交流，在和学生相处的过程中加强对学生的了解，在管理工作中倾注更多的关爱，从而使得德育教育更加地具有针对性，从而促进学生更加全面的发展，为社会培养合格的人才。
参考文献：
[1]谭晓庆.浅谈小学班主任德育工作的展开[J].科教导刊（中旬刊），2013（6）.