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数学阅读因学生的自主成长而诞生，数学阅读的主体是学生，教师应该成为数学阅读的组织者、参与者和指导者，教师应以数学阅读的方式改善数学教学行为，促进学生在数学天地里自主阅读。
浅谈数学教学中的阅读
【摘 要】
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数学阅读因学生的自主成长而诞生，数学阅读的主体是学生，教师应该成为数学阅读的组织者、参与者和指导者，教师应以数学阅读的方式改善数学教学行为，促进学生在数学天地里自主阅读
【机 构】
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江苏南京外国语学校仙林分校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年6期
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