近年来,随着素质教育的全面推进,新课程改革在不断深入,在这种体现社会发展,时代需要的形势下,为了提高课堂教学效率就需要与之相适应的教学艺术同步优化。为此,我校开展了教学艺术研究活动,在探讨中,我深深体会到,要想切实有效地提高课堂教学效率,应注入一股新鲜的“血液”,即“五字”教学法。
　　
　　一、教学观念要突出一个“新”字
　　
　　为了适应社会发展和改革的需要,作为教师首先要调整课堂结构,发挥学生的主体作用,转变教育价值观,实现由知识本位教育向创新本位教育转变;其次,要转变教育质量观,由应试教育向素质教育转变;最后是转变教育思维观,师生要做创造性思维的主人,构建以学生为基点,以师生关系为基础,以兴趣为纽带,以鼓励创新为途径,以成才为目的的学习机制和融洽平等的师生关系,使学生愿学乐学,充分参与课堂教学,激发他们的创新思维能力。以新的理念,新的观念为前提,才能为教育教学的创新奠定基础,创造条件。
　　
　　二、教学方法要突出一个“活”字
　　
　　布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣,要想使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”因此,根据《课程标准》中的要求,教学方法应具有针对性、有效性和时代性,要灵活采用启发式、讲座讨论式、换位体验式和研究性学习等方法进行教学,有时也可利用现代信息技术手段辅助教学,这就要求教师要善于激发学生的求知欲望,变被动接受为主动学习。可以采用故事法、事例法、漫画说理法等进行启发,让学生扮演不同的角色,发表不同的意见,从不同的角度去思考问题;还可以吸纳现实社会生活中的鲜活资源,丰富学生的视野,牢牢吸引学生的注意力并激活学生的感悟能力;平时还要开展学生自主管理,自我发展,自我教育等丰富多彩的自治活动,并鼓励创新,鼓励超越。运用这样的教学意识不仅能使教师教法灵活多变,学生学法多元化,而且可以激活课堂气氛,引发学生的学习兴趣,让学生“活”起来,促使学生喜欢自主探索学习。
　　
　　三、教学内容要突出一个“精”字
　　
　　这里所谓的“精”是指以教材内容为基点,对课堂教学中教师的精讲部分,要经过教师精心选择并具有系统性、逻辑性和代表性。其中不但要具有时代感和较高的学术价值,还应该为学生的精练、自主学习、合作学习以及动手实践、动眼观察、多项思维作准备。同时为学生设计的自主学习内容要精当,不论难易程度还是题型变化,都要体现典型化、多样化、新颖化,要引起学生的兴趣。
　　
　　四、教学手段要突出一个“多”字
　　
　　在当前实施创新教育的形式下,教学格局的重点主要放在构建“自主教育”模式上,培养学生的创新能力,发挥学生的特长,教会学生怎样学习。可是要想切实提高教学质量,以往传统的教学手段也不能完全摒弃,其中很多可取之处仍可继续沿用。
　　比如:教师向学生介绍预习、听课、作业、复习等主要学习环节的方法以及对观察、记忆、思维、想象、创造力、阅读等主要学习能力的培养,这些教学方式在今后的教学中仍起着不可忽视的作用。
　　
　　五、教学效果要突出一个“优”字
　　
　　时值二十一世纪之初,信息革命的浪潮惊涛拍岸,知识递增的速度越来越快,知识更新的周期越来越短,传统的教育方法、思维模式和教育管理制度面临着严峻的挑战,并且学生也不可能在有限的学校生活中学到一生学到的知识。面对挑战,高素质人才的培养,已经不能仅限定在使受教育者获得一定数量或很大数量的知识上,要适应时代的需要就必须优化教学结构,优化教学理念,达到优质的教学效果,只有优质的教學效果,才能使学生在学习领域不断地进步和发展,才会更好地适应社会需要。
　　总之,科学地构建课堂教学结构,提高教学效益,教师是导向,电教是辅助工具,学生是关键,只要我们从以上五个要点出发,坚持不懈地探索与奋斗,逐步实现从“探索、思考、积累”到“感悟、体验、创新”的理念飞跃,就能最大限度地发挥课堂教学的整体效应,更好地提高教学效果,把课堂教学推向更高境界。