班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是对学生进行思想品行教育的骨干。一个班集体的德、智、体、美、劳的好坏是班务工作的具体体现。现在大多数的学生都是独生子女，家庭条件比较好，从小受到家庭的宠爱，不少学生的自理能力较差，没有吃苦耐劳的精神，因而加大了班务工作的难度，为了推进素质教育的发展，班主任工作应做好以下几点：
　　一、做好过渡期教育
　　一年级学生刚进入小学，对学校的学习、生活等都还不适应，多数学生由原来依靠父母开始独立生活，此阶段，老师应通过家访、询问等方式，了解学生的个性特点、家庭情况、学习基础、兴趣爱好、优缺点等，以便扬长避短，调动他们的积极性，真正做到因材施教。
　　二、建立好班委，培养学生的集体主义观念
　　从学生中民主选举产生热爱集体、乐于为同学服务、组织能力强、学习基础好、能遵守纪律的同学担任班干部，充分发挥班干部的作用，做好教师的助手。一个新的班集体学生来自不同的学校。在新同学、新老师、新环境中，学生普遍有股求进步、争先进的劲头，于是就抓住这个时机，认真搞好起始教育，养成教育。经常开展小学生日常行为规范的评比，对出现的好人好事多表扬，使学生在热爱集体的前提下形成“班荣我荣”、“我为集体争荣誉”的好品质。
　　三、努力抓好学生的养成教育，树立良好班风
　　1.规范日常行为。以各种形式广泛深入地开展《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习，针对性强的条例要求学生熟记，并落实到自己的日常行为中去。为了保证各项教育措施能落到实处，班上应制订日常行为考核细则。如：对乱扔纸屑、损坏公物、打架斗殴等行为严加教育，扣操行分；对好人好事多表扬鼓励，加记德育操行分，每日由班干部记录，全体学生监督。
　　2.支持班委工作。班主任要大力支持班委的工作，经常召开班委会，了解班上的情况，解决班委工作中的困难，对班干部要注重从思想上培养提高。严格要求，使他们发挥模范作用，为班干部树立威信。
　　四、树立班主任自身形象
　　班主任应有高度的责任感，对人和蔼可亲，要有文明的举止和良好的社会形象，言行一致，这样才能做到言传身教，对学生的学习、思想进步起着潜移默化的影响。其中要做到“五不”、“五要”，即“不要疏远、要亲近”、“不要偏袒、要公平”、“不要集权、要民主”、“不要飘浮、要务实”、“不要威风、要風度”。
　　五、爱护关心学生
　　在课余，经常深入到学生中去，找他们谈心，了解他们各方面的情况，并从生活、学习各方面关心爱护他们，使他们感到学校、班集体也是一个“家”。学生渴望从所接触的人的关爱、评价中来判定自己的价值，尤其是班主任给予的关爱、评价。时时刻刻关心、爱护学生，才能给他们学习的动力。把爱传递给学生，使班级上下齐心，才是班主任管理班级的法宝。
　　六、做好毕业班学生的思想工作
　　学生到了六年级，由于学习任务的加重，知识难度的加大，一些学生在学习上就感到吃力，学习情绪不稳定，还有些学生受不良社会风气的影响，不想读书，认为读书无用，贪玩，思想浮躁，我就找他们谈心，对他们进行人生观、读书的重要性的教育，使他们懂得，他们是新世纪的接班人、建设者，新世纪是科学技术迅猛发展的时代，需要大批有知识、有能力的人，对他们进行鼓励，帮助他们总结学习方法，开展互帮互助，使他们跟上学习进度，激励他们朝着各自的理想去努力奋斗。
　　七、做好安全工作
　　现在的孩子独生子女多，安全工作显得尤为重要。所以我几乎天天讲，时时讲，督促孩子注意安全，不要在楼梯口打闹，上下楼梯要有秩序，不要翻越栏杆等。光说是不够的，我还安排值日生在课余监督。一旦发现有安全事故的苗头就立即制止，并说服教育。
　　总之，班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。只有不断地去探索、去努力，去创造各种有利于学生身心健康成长的环境，才能使整个班集体具有凝聚力，形成积极向上的学风和班风，才能培养出高素质、全面发展的社会主义建设新人。责任编辑 薛小琴