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本科生导师制是近年来各高等院校为培养创新型人才而普遍引入的新教学模式之一,但在具体实施中良莠不齐,有成功的经验,也有失败的教训,亟待总结提高.有鉴于此,笔者结合教学实践中的亲身体会,并在广泛征询师、生双方面意见的基础上,提出本科生导师制应分阶段采用集体导师制、对应导师制及固定导师制的思路,以便其在本科教学中更好地发挥作用.