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通过抽奖模型的构建、理论计算及两者的比较分析,有效地突破伴性遗传发病率计算的难点。构建抽奖模型,既激发了学生的学习兴趣,又定量比较伴X隐性遗传和伴X显性遗传男女发病率的差异,还促进了学生小组讨论与合作学习,将"做中学"落实到课堂中,让学生自己生成知识和结论。
构建“抽奖模型”突破伴性遗传发病率的计算
【摘 要】
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通过抽奖模型的构建、理论计算及两者的比较分析,有效地突破伴性遗传发病率计算的难点。构建抽奖模型,既激发了学生的学习兴趣,又定量比较伴X隐性遗传和伴X显性遗传男女发病
【机 构】
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河北省邯郸市第一中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2018年02期
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