提高学生问题解决能力的实践与思考

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:njsnw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“问题是数学的心脏。”提高学生解决问题的能力已成为社会发展的必然要求。针对教材内容、学生年龄及思维特点,教师应实施一定的教学策略,让学生从小掌握问题解决的一般步骤、基本方法,提升学生问题解决的能力,进而促进学生思维能力的发展。
其他文献
当今小学信息技术老师大多是“半路出家”者,没接受过系统的学习和专业的培训,大多数老师是从其它学科转行过来的,组织教学还经常用原来的那个“老一套”,加上学校领导不太重视,上
什么样的老师,培养什么样的学生。思想品德这一学科融合心理健康、道德、法律、国情等知识,深入学生实际,伴随学生一路成长。身为老师,我把握新课改的动态、了解新理念的内涵、掌
从事课堂教学并不难,难的是怎样教好学生;从事学校管理并不难,难的是如何管好学校;所有经历的人生都是与教学有关的工作,与书本为伴、与学生为友、与教师为伍、与教学为业、与学校
我认为:做一个合格的教师就是做一个合格的班主任的前提和基础,所以,对于如何当好班主任的思考就是首先做一名合格的教师。
我有幸参加了为期20天的西藏自治区初中校长培训活动。这次培训学习,我不仅领略了四川成都厚重的办学历史和光辉灿烂的教育文化,更主要的是聆听了数位专家教授校长的出色讲座,了
2011年版《语文课程标准》对语文课程提出了这样的基本理念:“语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累、培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基
李镇西老师说:“爱是教育的前题,但是对‘后进生’来说,这种爱应该是真诚的。换句话说,教育者对‘后进生’的爱,决不应该是为了追求某种效果而故作姿态的平易近人,而是教育者真诚的
多年来我一直坚守在班主任的工作岗位上,甘苦自知。每天既要上课,又要处理班级出现的纷繁复杂的事件,也要协调好与科任老师之间的关系,还要完成学校交给的各项任务。经常感觉很紧