摘 要：当新人小主任碰上资深老教员，面临管理这个经常性问题时，出现了种种不和谐的情况，本文就这个问题系统的分析了原因，并给出了相应的对策。为此问题的处理提供了可借鉴的建议。
　　关键词：职业技术院校  人事管理  教学研究
　　近年来，随着教育改革的不断深入，各个企事业单位人员配比都在不断发生变化。在职业技术院校这种现象也比比皆是：新人担任领导岗位的比例加大、人数增多，与此同时，在旧人中资深教员比重增大，人数增多。当新人小主任碰上资深老教员，面临“管理”这个经常性问题时，出现了种种“不和谐”的情况：有的新任主任放不开手脚、拉不下脸面，不敢管、不愿管、不会管;有的教员摆老资格，甚至故意为难新主任。如何化解新上司与老下属之间的疙瘩，让他们团结一致、和谐共进，激励他们更好地为团队做贡献，成为当前职业技术院校管理中一个不可忽视的问题。


　　一、不和谐的症结所在
　　一是学历与工作热情上的差距。新人主任的学历至少是硕士，有的甚至是博士。他们文化基础扎实，富有朝气，充满热情和希望，他们的到来为院校注入了新鲜血液。老教员的学历相对较低，工作热情和积极性、创造性随着时间推移而逐渐消退，尤其是在快退休

的一段时间内，已经没有更多的追求与热情。
　　二是年龄与教龄上的差距。新主任相对于老教员而言，年龄普遍都比较小，社会阅历相对比较浅，教龄短，对院校了解不多，在老教员眼里就是个“小屁孩”。老教员普遍年龄大、教龄长，在年龄上多数老教员要比新主任大十岁左右，个别甚至已经快到新主任父辈的年龄，因此一些老教员在新主任面前摆摆老资

格也就仿佛成了天经地义的事，大部分新主任对此也只能是束手无策。
　　三是工作经验与专业素养上的差距。由于新主任的年龄小、教龄短，所以无论是社会交往经验，

还是院校工作经验都比较少，特别是管理经验尤显不足。虽然他们在校期间可能学过管理理论，研究过一些管理案例，但真正走上工作岗位之后，面对纷繁的管理工作，才发现自己能

力不够、经验不足，很多问题难以协调好、处理好。另外，一些新主任自身的专业素养不够，时间久

了往往得不到下級的拥护，尤其在老教员心目中没有威信，管理难、难管理现象层出不穷。老教员年龄大、教龄长，无论是社会交往经验，还是人事管

理经验都比新主任丰富得多，岗位业务也比新主任要精通得多，有时面对新主任稚嫩的管理，不免会指手画脚或不理不睬，依然根据自己的经验行事，久而久之，与新主任之间出现矛盾、形

成疙瘩也就在所难免。
　　二、和谐共进的对策
　　解决“新”与“老”的不和谐，新主任与老教员双方都应有正确的态度，正确认识各自不足与不和谐的症结所在，以院校建设大局为重，消除症结根源，把教学工作做好、做扎实。为此，应注重以下几个方面：
　　一是要找准位子，放下架子。无论是新主任还是老教员，都必须认清自己的身份，找准自己的位子。主任就是主任，教员就是教员，不能因为年龄的大小、教龄的长短而改变，也不能因为经验的多少、业务的精通程度而改变。作为新主任，一方面要大胆管理，敢于管理，履行好一名主任的职责，使用好一名主任的权利，尽好一名主任的义务，这是原则性问题;另一方面，也要放下主任的架子，

不要总以为自己是官，官架子就端得十足，等着别人来尊敬，要知道端着架子不仅会降低威信，还会疏远群众关系。别人是否尊敬，不是等来的，是自己脚踏实地干出来的，新主任必须首先放下架子，才会换来老教员的支持和尊重，这是解开疙瘩的前提和基础。作为老教员，要服从管理，无论是老主任还是新主任，都是上级，不能欺负新手，不能倚老卖老，要履行好一名教员的职责、权利与义务，教龄再长、资历再老、技术再精，都要理解和尊重领导，支持和配合主任工作，养成良好的服从意识。只要双方能找准位子、放下架子、抹开面子，坦诚地进行沟通交流，所有矛盾和误会都能在相视一笑中云开雾散。
　　二是要优势互补，共同进步。新主任和老教员各有优势，相互之间应多看对方的优点，相互包容、相互帮助，为集体荣誉、为提高集体实力而共同努力。一方面，作为新主任，要发挥自己学历高、理论知识丰富的优势，主动向老教员传授新知识，给老教员补补文化基础知识，如英语和计算机方面的知识，手把手地教老教员制作动画、模型等;另一方面，作为老教员，要充分发挥经验多、业务精、会管理的优势，在新主任遇到困难时主动帮忙，遇到大项任务时主动站出来作表率当先锋。只有这样，新主任和老教员之间才能取长补短、共同进步、关系才能日益融洽。
　　三是新主任要提升能力，增强素质。能力素质是新主任提高管理水平、树立威信、赢得下属支持的基础，也是新主任管好老教员的重要保证。对于新主任而言，人事管理的经验基本为零，而老教员管理能力强、专业技术过硬，新主任必须看到他们的这些优点，在教学、管理中，遇到问题要主动向老教员请教，真诚地向他们学习、求教，心思要用在工作上，多观察、多思考、多积累，对于出现的各种情况、各种问题，看看老教员、老领导是如何处理的，思考一下与自己的处理方式有什么不同，好在哪里，不足在哪里，然后把经验记在脑海里，用在管理中，这样时间一长，自身能力素质自然就会提升。此外，新主任在工作中，还要发挥自身的人品官德等非能力因素，用人格魅力赢得老教员的支持、尊重和信任，

要真正把老教员当成老大哥，这样才能与他们拧成

一股绳，真正做到和谐共进。