【摘 要】
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笔者最近承担了一节北师大版三上《小熊购物》的教研课,即加减乘除混合运算律的起始课,对于“对比”教学策略在传授知识的同时如何培养学生对比思维的运用有了一点心得.rn一
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笔者最近承担了一节北师大版三上《小熊购物》的教研课,即加减乘除混合运算律的起始课,对于“对比”教学策略在传授知识的同时如何培养学生对比思维的运用有了一点心得.rn一、对比中建构新知,“喜新念旧”rn新课标指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.”但是,学生具备了先前的知识储备并不意味着一定就能学好新知,激活学生已有认知之后,如何建立新旧知识间的链接,教师的引导就显得尤为重要.
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