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（桂林理工大学 广西桂林 541006）
摘要：大学生在对废物改造过程中可以有效的从中获取艺术价值与时代精神，从而培养学生的逻辑思维与创新意识，这对大学生在未来的创业发展打下了良好的基础。基于此，本文对旧物改造的意义进行了简单的研究。
关键词：旧物改造；意义；大学生；创业
前言：随着社会不断的发展，我国经济水平逐渐提高，各个领域发展迅速，对自然资源过度使用、浪费，造成了能源紧缺，这对自然生态环境的发展来说造成了很大的影响。加强对自然生态环境的保护已经迫在眉睫，人们越来越重视环境的保护工作，提倡低碳环保生活。在当前循环经济的作用下，资源再生已经成为了社会在未来发展的必然趋势。资源再生主要将一些废旧物品进行再次利用、资源回收再次生产，将资源合理利用，减少能源的损耗，从而促进社会健康、可持续发展下去。
一、旧物改造概述
（一）旧物改造的概念
旧物改造主要将一些废旧、没有利用价值物品通过改造者的逻辑思维与创新意识进行设计、改造，将这些废旧物品通过全新的形式展现出来，使其富有再次利用价值，只有这样才能减少资源浪费的现象发生，保护自然生态环境。
（二）旧物改造的原则
并不是所有的废旧物品都可以进行改造，在实际改造过程中应该遵循制定的原则进行，只有这样才不会额外浪费资源、产生废弃物。如果在旧物改造过程中产生了一些有毒、有害的物质，那么这对自然生态环境的发展来说造成了很大的影响，失去了旧物改造的原有意义。旧物改造的主要目的就是将废弃物品变成宝，将资源二次利用，提升物品的价值。但是在改造过程中应该做好人力、物力、财力的控制工作，只有这样才能更好的提升物品的价值[1]。
（三）旧物改造的形式
在旧物改造过程中，主要通过实用性和装饰性的形式进行，从环保方面上来讲，旧物改造可以有效的提升物品的使用价值与欣赏价值。另外，在旧物改造过程中，还可以通过旧物翻新、旧物设计、旧物仿制、旧物重构这四种形式进行，其中的旧物翻新主要将原有的废旧物品进行替换、翻新、修补，保持物品原样；旧物设计主要将原有的物品进行创新、设计，并以旧物原有特征为基础进行改造、升级，丰富旧物功能；旧物仿制主要根据旧物现有的外形特征与其他旧物结合，对旧物进行设计，将旧物通过一个全新的形式展现出来，提升旧物的价值；而旧物重构会保留旧物原有的特征，并以该特征为基础进行设计，将其中的结构通过全新的形式展现出来[2]。
二、旧物改造方法
（一）注重满足精神需求
在这个现代化社会中，人们的工作进程逐渐加快，不但要想物质上得到满足，同时还要充实人们的精神思想。人们日常生活中所陈列的物品可以有效的满足人们精神上的需求，而旧物在改造过程中可以根据不同人群的不同喜好、特点进行物品设计，保证改造出来的物品符合人们的审美需求，只有这样才能将已经改造出来的旧物变成一种时尚。
（二）注重原有色彩与形态
在旧物改造过程中，应该做好物品原有色彩与形态的设计工作，只有这样才能将物品通过全系的形式展现出来。比如说，在对电器改造过程中，人们就会想到电器中的“电”，只有将电器充电才能保证其正常使用；当人们看到汽车时，就会联想到“路”与“油”。因此，在旧物改造过程中，应该以旧物原有的色彩与形态为技技术进行设计，保证所设计出来的物品具有独立的美感，更好的让人们了解物品的真正含义[3]。
（三）注重组合改造
在旧物改造过程中，应该做好不同旧物的组合工作，提升废物物品的使用率，减少资源的损耗，保护自然生态环境。比如说，在对建筑工程项目施工过程中，要根据施工现状制定科学、合理的施工方案，只有这样才能在1+1的情况下大于2，从而保证工程项目的质量。因此，旧物实际改造过程中，可以通过不同的废旧物品进行升级、改造，提升物品的美观性与实用性，提升改造者的逻辑思维与创新意识。
三、旧物改造与大学生创业的融合
（一）创新设计理念，培养大学生创业意识
一方面学生在学习过程中常常会受到传统文化和传统思想的影响，觉得在毕业之后找到一份福利待遇一优厚的工作即可，根本没有任何的自主创业意识。而在当前的现代化社会中，各个对于人才的质量要求越来越高，如果大学生在学习过程中没有自主创新意识，那么就会导致大学生在步入社会时面临着非常严峻的就业难题[4]。因此，各个高校应该加强对大学生创新创业意识的培养，将旧物改造与大学生创业融合，并根据学生的学习现状制定对应的教学方案，只有这样才能培养学生的创新意识，提升学生的自主创业精神。
另一方面，各个高校在发展过程中，只重视大学生的文化课水平，忽视了大学生的实践操作能力，很少帶领学生开展各项实践活动，导致学生与社会偏离，不了解社会发展的现状，这对学生在以后的自主创业来说造成了很大的影响。要想从根本上解决这一问题，高校在发展过程中应该将现有的培养意识创新、完善，扩展学生视野、丰富学生知识，创新学生的逻辑思维与旧物设计理念，提升学生的旧物改造能力，为大学生在以后的创业发展打下良好的基础。
（二）提升教师创业素质，培养“双师型”创新创业教师
高校在发展过程中要想为国家、社会培养更多专业的优秀人才，那么高校应该为教师设置一项全新教学方案，提升教师对大学生自主创业的重视，并根据大学生的学习现状制定对应的教学方案，从而提升大学生的创新能力与创新能力，这对大学生在以后的创业发展打下良好的基础。而良好的师资队伍是提升大学生自主创业能力的重要组成部分[5]。因此，高校在发展过程中只有这样才能创建一支具有较高综合素质水平、专业知识技能的师资队伍，定期开展实践教学活动，为学生提供更多的实践平台，激发学生自主创业的积极性，提升大学生旧物改造水平。
（三）创新课程以及培养模式，引入个性化案例教学
现阶段，各个高校在发展过程中所开展的旧物改造课程主要以传统的理论知识为主，教师很少开展实践教学活动。但是实际上旧物改造课程是一项实践教学活动课程，学生只有通过实践活动才能了解废旧物品的特征、形态，并根据自己的逻辑思维进行物品改造、设计，只有这样才能将物品通过全新的形式展现出来，增加物品价值[6]。因此，教师在教学过程中应该引进一些个性化的案例进行教学，加强对大学生实践操作能力的培养，只有这样才能激发大学生旧物改造的积极性，创新旧物改造逻辑思维，为在以后的自主创业打下良好的基础。另外，个性化的案例教学在旧物改造中的应用还可以有效的提高教师的综合素质与创新能力，对学生进行全方面指导，帮助学生树立正确的人生观、价值观，为国家、社会培养出更多专业人才。
总结：随着社会不断的发展，人们的生活质量逐渐提高，对于环境保护意识也越来越强，环境保护已经成为了社会在未来发展的必然趋势。在这个现代社会中，低碳生活已经成为了一种潮流，低碳不仅仅是一种理想，更是人们在日常生活中所开展的全新生活方式。而各个高校在发展过程中为了增强学生们的环保意识与创新意识，充分利用和开发被人们扔掉的废弃物品，并通过自己的想象、组合、设计等方面将其创新改造，只有这样才能将这些废旧物品通过全新的形式展现出来，实现变废为宝。
参考文献：
[1]李启光.“旧物改造法”在材料工艺课程中的探索与实践[J].美术教育研究，2015，23：106-107.
[2]李学斌，吴玉洁.浅谈家居陈设设计中的废旧物利用[J].美术教育研究，2016，07：72-73.
[3]范雪，张帆，门宇雯，张山.针对青年群体的旧家具创意改造设计研究[J].家具与室内装饰，2016，11：56-59.
[4]伍星，潘娇，沈明杰.浅谈旧物改造的艺术价值和时代精神[J].艺术科技，2015，04：42.
[5]唐桂兰，李小茹.派特·欧多夫及其生态智慧视角下的高线公园植物造景[J].南京林业大学学报（人文社会科学版），2015，02：85-93.
[6]张铮，肖泽恒，魏薇，谢光源.东江源环教中心改造，赣州，中国[J].世界建筑，2017，03：84-89.
摘要：大学生在对废物改造过程中可以有效的从中获取艺术价值与时代精神，从而培养学生的逻辑思维与创新意识，这对大学生在未来的创业发展打下了良好的基础。基于此，本文对旧物改造的意义进行了简单的研究。
关键词：旧物改造；意义；大学生；创业
前言：随着社会不断的发展，我国经济水平逐渐提高，各个领域发展迅速，对自然资源过度使用、浪费，造成了能源紧缺，这对自然生态环境的发展来说造成了很大的影响。加强对自然生态环境的保护已经迫在眉睫，人们越来越重视环境的保护工作，提倡低碳环保生活。在当前循环经济的作用下，资源再生已经成为了社会在未来发展的必然趋势。资源再生主要将一些废旧物品进行再次利用、资源回收再次生产，将资源合理利用，减少能源的损耗，从而促进社会健康、可持续发展下去。
一、旧物改造概述
（一）旧物改造的概念
旧物改造主要将一些废旧、没有利用价值物品通过改造者的逻辑思维与创新意识进行设计、改造，将这些废旧物品通过全新的形式展现出来，使其富有再次利用价值，只有这样才能减少资源浪费的现象发生，保护自然生态环境。
（二）旧物改造的原则
并不是所有的废旧物品都可以进行改造，在实际改造过程中应该遵循制定的原则进行，只有这样才不会额外浪费资源、产生废弃物。如果在旧物改造过程中产生了一些有毒、有害的物质，那么这对自然生态环境的发展来说造成了很大的影响，失去了旧物改造的原有意义。旧物改造的主要目的就是将废弃物品变成宝，将资源二次利用，提升物品的价值。但是在改造过程中应该做好人力、物力、财力的控制工作，只有这样才能更好的提升物品的价值[1]。
（三）旧物改造的形式
在旧物改造过程中，主要通过实用性和装饰性的形式进行，从环保方面上来讲，旧物改造可以有效的提升物品的使用价值与欣赏价值。另外，在旧物改造过程中，还可以通过旧物翻新、旧物设计、旧物仿制、旧物重构这四种形式进行，其中的旧物翻新主要将原有的废旧物品进行替换、翻新、修补，保持物品原样；旧物设计主要将原有的物品进行创新、设计，并以旧物原有特征为基础进行改造、升级，丰富旧物功能；旧物仿制主要根据旧物现有的外形特征与其他旧物结合，对旧物进行设计，将旧物通过一个全新的形式展现出来，提升旧物的价值；而旧物重构会保留旧物原有的特征，并以该特征为基础进行设计，将其中的结构通过全新的形式展现出来[2]。
二、旧物改造方法
（一）注重满足精神需求
在这个现代化社会中，人们的工作进程逐渐加快，不但要想物质上得到满足，同时还要充实人们的精神思想。人们日常生活中所陈列的物品可以有效的满足人们精神上的需求，而旧物在改造过程中可以根据不同人群的不同喜好、特点进行物品设计，保证改造出来的物品符合人们的审美需求，只有这样才能将已经改造出来的旧物变成一种时尚。
（二）注重原有色彩与形态
在旧物改造过程中，应该做好物品原有色彩与形态的设计工作，只有这样才能将物品通过全系的形式展现出来。比如说，在对电器改造过程中，人们就会想到电器中的“电”，只有将电器充电才能保证其正常使用；当人们看到汽车时，就会联想到“路”与“油”。因此，在旧物改造过程中，应该以旧物原有的色彩与形态为技技术进行设计，保证所设计出来的物品具有独立的美感，更好的让人们了解物品的真正含义[3]。
（三）注重组合改造
在旧物改造过程中，应该做好不同旧物的组合工作，提升废物物品的使用率，减少资源的损耗，保护自然生态环境。比如说，在对建筑工程项目施工过程中，要根据施工现状制定科学、合理的施工方案，只有这样才能在1+1的情况下大于2，从而保证工程项目的质量。因此，旧物实际改造过程中，可以通过不同的废旧物品进行升级、改造，提升物品的美观性与实用性，提升改造者的逻辑思维与创新意识。
三、旧物改造与大学生创业的融合
（一）创新设计理念，培养大学生创业意识
一方面学生在学习过程中常常会受到传统文化和传统思想的影响，觉得在毕业之后找到一份福利待遇一优厚的工作即可，根本没有任何的自主创业意识。而在当前的现代化社会中，各个对于人才的质量要求越来越高，如果大学生在学习过程中没有自主创新意识，那么就会导致大学生在步入社会时面临着非常严峻的就业难题[4]。因此，各个高校应该加强对大学生创新创业意识的培养，将旧物改造与大学生创业融合，并根据学生的学习现状制定对应的教学方案，只有这样才能培养学生的创新意识，提升学生的自主创业精神。
另一方面，各个高校在发展过程中，只重视大学生的文化课水平，忽视了大学生的实践操作能力，很少帶领学生开展各项实践活动，导致学生与社会偏离，不了解社会发展的现状，这对学生在以后的自主创业来说造成了很大的影响。要想从根本上解决这一问题，高校在发展过程中应该将现有的培养意识创新、完善，扩展学生视野、丰富学生知识，创新学生的逻辑思维与旧物设计理念，提升学生的旧物改造能力，为大学生在以后的创业发展打下良好的基础。
（二）提升教师创业素质，培养“双师型”创新创业教师
高校在发展过程中要想为国家、社会培养更多专业的优秀人才，那么高校应该为教师设置一项全新教学方案，提升教师对大学生自主创业的重视，并根据大学生的学习现状制定对应的教学方案，从而提升大学生的创新能力与创新能力，这对大学生在以后的创业发展打下良好的基础。而良好的师资队伍是提升大学生自主创业能力的重要组成部分[5]。因此，高校在发展过程中只有这样才能创建一支具有较高综合素质水平、专业知识技能的师资队伍，定期开展实践教学活动，为学生提供更多的实践平台，激发学生自主创业的积极性，提升大学生旧物改造水平。
（三）创新课程以及培养模式，引入个性化案例教学
现阶段，各个高校在发展过程中所开展的旧物改造课程主要以传统的理论知识为主，教师很少开展实践教学活动。但是实际上旧物改造课程是一项实践教学活动课程，学生只有通过实践活动才能了解废旧物品的特征、形态，并根据自己的逻辑思维进行物品改造、设计，只有这样才能将物品通过全新的形式展现出来，增加物品价值[6]。因此，教师在教学过程中应该引进一些个性化的案例进行教学，加强对大学生实践操作能力的培养，只有这样才能激发大学生旧物改造的积极性，创新旧物改造逻辑思维，为在以后的自主创业打下良好的基础。另外，个性化的案例教学在旧物改造中的应用还可以有效的提高教师的综合素质与创新能力，对学生进行全方面指导，帮助学生树立正确的人生观、价值观，为国家、社会培养出更多专业人才。
总结：随着社会不断的发展，人们的生活质量逐渐提高，对于环境保护意识也越来越强，环境保护已经成为了社会在未来发展的必然趋势。在这个现代社会中，低碳生活已经成为了一种潮流，低碳不仅仅是一种理想，更是人们在日常生活中所开展的全新生活方式。而各个高校在发展过程中为了增强学生们的环保意识与创新意识，充分利用和开发被人们扔掉的废弃物品，并通过自己的想象、组合、设计等方面将其创新改造，只有这样才能将这些废旧物品通过全新的形式展现出来，实现变废为宝。
参考文献：
[1]李启光.“旧物改造法”在材料工艺课程中的探索与实践[J].美术教育研究，2015，23：106-107.
[2]李学斌，吴玉洁.浅谈家居陈设设计中的废旧物利用[J].美术教育研究，2016，07：72-73.
[3]范雪，张帆，门宇雯，张山.针对青年群体的旧家具创意改造设计研究[J].家具与室内装饰，2016，11：56-59.
[4]伍星，潘娇，沈明杰.浅谈旧物改造的艺术价值和时代精神[J].艺术科技，2015，04：42.
[5]唐桂兰，李小茹.派特·欧多夫及其生态智慧视角下的高线公园植物造景[J].南京林业大学学报（人文社会科学版），2015，02：85-93.
[6]张铮，肖泽恒，魏薇，谢光源.东江源环教中心改造，赣州，中国[J].世界建筑，2017，03：84-89.